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如何进行线上教学作业设计?-周然

如何进行线上教学作业设计?

内容提要: 1、 设计原则 结合OPAD的四元教学体系和反馈驱动机制,面向疫情期间的在线教学实际情况制定了以下的作业包设计原则。 1)保护学习动机原则 疫情期间,学生的学习环境和学习心理都发生了变化,众多教师由于无法实现有效监管,从而把作业...

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课堂教学改革的10大追问-周然

课堂教学改革的10大追问

导读 日本教育学者佐藤学认为,改革与实验的时代,也是混乱与迷惘的时代。课堂教学改革同样如此,课堂教学的各种模式“乱花渐欲迷人眼”,哪种才是更合理、更科学的?这值得我们去深思。   01 “表现”还是“思维” 课堂教学改革已经到了“...

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报告PPT | 黄荣怀:教育“未来”之教学形态分析——弹性教学与主动学习(可下载)-周然

报告PPT | 黄荣怀:教育“未来”之教学形态分析——弹性教学与主动学习(可下载)

导读 在新冠疫情影响下,基础教育全面采用了线上教学,随着国内疫情控制,即将逐步发展到线上与线下结合的混合教学。   为了探讨这种教学创新的基本问题与核心问题,展现具有典范意义的思考与经验,提出具有创新思想的改进建议,2020年4月26日,教...

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20种在线学习的方法指导(阅读链接+手册下载)-周然

20种在线学习的方法指导(阅读链接+手册下载)

为切实做好疫情防控,有效支持“停课不停学”,互联网教育智能技术及应用国家工程实验室编辑制作了“在线学习操作指南”——《20种在线学习的方法指导》,分享给您。关注我们(CITlab微信公众号),回复“FFZD”。 或者点击下载20种在线学习的...

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报告PPT | 冯晓英:在线教学辅导的策略-周然

报告PPT | 冯晓英:在线教学辅导的策略

       受新冠肺炎疫情影响,全国各级各类学校正在以在线教育方式开展“停课不停学”,同心抗疫。在线教学中,面对学习者积极性、参与性不高,教师应该怎么做?除了为学生提供信息发布、知识分享以及答疑等服务,教师还能够做什么?4月26日上午,北...

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余胜泉教授作“智慧教育转型与变革”线上讲座  指导广州白云区智慧教育示范区建设-周然

余胜泉教授作“智慧教育转型与变革”线上讲座 指导广州白云区智慧教育示范区建设

2020年4月16日,未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授关于“智慧教育转型与变革”的线上主题讲座成功开展。此次讲座面向广州白云区教育研究院、教育指导中心、智慧校园建设试点校、区教育信息化应用工作室成员组织,旨在为广州白云区智慧教育建设...

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大规模社会化协同的教育服务变革-周然

大规模社会化协同的教育服务变革

余胜泉, 汪 丹, 王 琦 (北京师范大学 未来教育高精尖创新中心, 北京 100875) [摘 要] 新冠肺炎疫情期间的特殊教育需求加速了大规模社会化协同的教育服务新业态的形成,文章阐述了大规模社会化协同的教育服务形态带来的教师的社会性变...

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陈玲等| 场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例-周然

陈玲等| 场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例

陈玲, 刘静, 杨重阳, 佘静雯 (北京师范大学未来教育高精尖创新中心, 北京100875) 摘要:“互联网+”理念及技术为教育治理现代化带来了机遇和挑战,研究基于北京市“开放辅导”三年多的“互联网+教育治理”实践历程,从场域理论视角对其在...

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