标签：案例

内容提要: ◾学生的注意力、偏好以及交流条件同时影响着学生群体的脑间同步。在教学中，应该充分调动学生的积极性，让学生间形成有效交流，有助于教学的有效开展。 ◾在教师讲授教学中，如果学生更喜欢教师，那么他们与教师的同步也更强，教师与学生的亲密...

赞(1)周然2021-06-06微观点 阅读(771)

内容提要: 双语学习的年龄效应研究肇始于母语习得的关键期假说（the critical period hypothesis）。这一假说认为儿童在习得自己的母语时存在一个关键期，即超过某一特定的年龄（12-13岁左右），大脑的可塑性就会减弱，...

赞(0)周然2021-03-20微观点 阅读(998)

内容提要: 儿童在学前已有丰富的口头词汇和口语理解能力。进入学校后首要的任务是需要尽快掌握一批生字词作为阅读及各科学习的基础。也就是说，对许多口语词汇儿童头脑中已有音一义的联结而建立形一音一义联结是他们入学后所面临的任务，已有研究表明从解决...

赞(0)周然2021-03-20微观点 阅读(802)

内容提要: 在线社交网络的大小与社会认知相关的大脑结构密切相关。Kanai等人的研究发现，个体在Facebook上朋友的数量能预测右侧颞上沟（right superior temporal sulcus，RSTS）、左侧颞中回（left m...

赞(4)周然2021-02-18微观点 阅读(827)

内容提要: 心理理论(theory of mind)是指个体对自己或他人的心理状态，如情绪、意愿和信念等的认识，以及据此对行为进行因果性解释和预测[1]，是社会认知的核心能力之一[2]。4岁是心理理论发展的关键期，主要表现是4岁之前的儿童不...

赞(0)周然2021-02-18微观点 阅读(688)

内容提要: 郭晓珊老师基于听评课的意义和传统听评课的问题引出了移动听评课工具“听课本”，并对“听课本”APP进行了详细的讲解和演示，包括如何进入听课、如何记录过程、如何使用过程量表等，并且系统了介绍了由听课笔记汇聚生成的课堂诊断报告。最后结...

赞(0)周然2020-09-05课程设计 阅读(930)

内容提要: 刘婉丽老师基于现实因素、政策走向、时代背景等维度的思考，提出信息时代背景下教师备课转型的依据和趋势，进而分析了群体网络协同备课的优势及价值。接着，引出“智慧教研”——针对传统教研主观、浅层、碎片、低效等问题提出的一套集工具、资源...

赞(0)周然2020-08-21课程设计 阅读(1270)

原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/LyBlOQ8xrCEUEqL74Wrcqg

赞(2)周然2020-07-19课程设计 阅读(1225)