2021年07月的文章

2021-07-31周然阅读(112)赞(0)

内容提要: 网络及智能技术的发展使得泛在学习成为重要的学习形式。泛在学习作为非正式的学习形式，缺少即时的教师指导，学习资源成为支持其学习的唯一载体，因此学习资源的定义、组织和描述成为泛在学习有效发生的关键。随着互联网和学习理论的发展与融合，...

2021-07-31周然阅读(118)赞(1)

内容提要: Educause近日发布了《2021地平线报告：教与学版》（简称“报告”），报告基于来自高等教育领域的全球领导者的视角和专业知识，概述了影响未来教与学的主要趋势、新兴技术与实践，并展望了未来的一些情景和影响。 《地平线报告》（H...

2021-07-31周然阅读(106)赞(0)

下载地址： 未来学校学习空间蓝皮书 原文链接： https://mp.weixin.qq.com/s/KJCqOABlL28Y8U-xeGuw9w

2021-07-05周然阅读(161)赞(0)

内容提要： 5月27日，在北京师范大学未来教育高精尖创新中心承办的第七届“互联网+”教育创新周——人工智能促进教育创新分论坛上，北京师范大学教育学部副教授、未来教育高精尖创新中心人工智能实验室主任卢宇分享了“人工智能如何促进教育创新”主题报...

2021-07-04周然阅读(95)赞(0)

内容提要： 5月27日，在北京师范大学未来教育高精尖创新中心承办的第七届“互联网+”教育创新周——人工智能促进教育创新分论坛上，天津市和平区教师发展中心教育信息化部主任卢冬梅分享了“传统学校如何实现数字化转型”主题报告。她提到，数字化转型在...

2021-07-03周然阅读(157)赞(0)

内容提要： 5月27日，在北京师范大学未来教育高精尖创新中心承办的第七届“互联网+”教育创新周——人工智能促进教育创新分论坛上，北京景山学校高级教师、北京市东城区信息技术学科带头人及兼职教研员、信息技术深度应用示范校联盟专家组成员毛澄洁作“...

2021-07-02周然阅读(120)赞(0)

内容提要： 教育OMO概念 OMO表象是前端获客、教学、服务环节的线上线下融合；本质是数据驱动的、线上线下互为延伸的更高效的运营模式。 教育OMO价值 短期价值：短期看，在线教育对于教育机构商业模式的改善效果不够显著，地面教育机构嫁接线上能...

2021-07-02周然阅读(124)赞(0)

内容提要： 第一，注重融合。 从人工智能本身所具有的多学科融合性特点出发，学校人工智能课程既可以独立设置，也可以与多门学科融合，包括课时融合和课程内容融合。 潍坊市潍州麓台学校探索了人工智能课程与学科课程的“两融合”：小学三年级以上，每学期...

2021-07-02周然阅读(175)赞(0)

内容提要： 大概是从去年下半年开始，有一个热词横空出世，迅速传遍了大江南北，就是“内卷”，首先是指教育的“内卷化”。对这个词，大家感到很奇怪；这个词很生僻、很费解，是什么意思？什么叫内卷？它来自于一个英文词，叫involution，有一个意...