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2020年06月的文章

微观点

教师为什么不使用“新”的教学方法

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内容提要: 为何许多新教学法在高校未能得到广泛使用和传播,不少研究者探寻了其中的原因。姚利民等人认为,高校教学方法改革的阻力主要源于学校、教师、学生等方面。来自于学校的阻力有:教学中心地位与实践不符;教学与科研关系失衡;忽视教学学术性和教师...

大数据告诉你如何内外兼修成为一名优秀的教师-未来教师学院
课程设计

大数据告诉你如何内外兼修成为一名优秀的教师

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内容提要: 说到教师培养,开展教师教育,其目标指向也就是我们的价值取向,它不应该是工具取向的,也就是说不能把教师培养成一种仅仅在教育过程中能够熟练地阐明一些原理与技术的蓝领工人,这不是教师教育的价值取向。 培养教师,应该着眼于教师的专业发展...

课程设计

在线教育如何更公平更高效

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内容提要: 美国一项研究指出,延长学习的中断时间,不仅会导致学习活动的暂停,还会导致学生忘记已经获得的知识和技能。而这种学习技能的退步可能因家庭经济背景、学生接触远程教育的机会以及不同学校采取的应对措施不同而变得差异更大。因此各国的教育系统...

课程设计

有了疫情期间的在线教学经验,项目式学习如何借助互联网实现家校协同?

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内容提要: 项目式学习强调从真实世界的问题出发,通过小组协作的学习形式,让学生借助信息技术和多种资源开展探究性学习活动,在一定时间内解决一系列相互关联的问题,并将研究结果以一定形式发布。有效的项目式学习能够统整学科内容与生活实践,支持学生深...

微观点

忘掉短视频+直播!新课改,才是教培真正的“风口”

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内容提要: 应试教育不改革,考试观、知识观不刷新,二十年的课改无非原地踏步,任何教改都会消弭、融化于应试教育的海绵,彻底跌入“无物之阵”。   国内的应试教育,脱胎于旧时代的科举,成型于50年代。对于苏式教育体制的原样照搬,改革开放之后由毛...

微观点

正视实施在线教育的困难与实际需求,全球共同定义未来教育

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内容提要: 日前,由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建带领的学术团队完成了四本手册——《弹性教学手册:中国“停课不停学”的经验》《学校关闭期间学生居家主动学习指南:如何提升自主学习技能》《高校校园关闭期间的弹性教学指南:如何确...

课程设计

疫情期间在线教学得失几何

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内容提要: 尽管在线教学存在诸多优势,但在突发情况下实施如此大规模、长时间的在线教学却是首次,对学生、教师和学校乃至整个社会都是一次全新的考验,问题也接踵而来。 疫情初期,在线教学卡顿、掉线现象时有发生,在线教学状况不断。在全国政协委员、北...

微观点

黄荣怀、田阳:发展智慧教育须着眼于教育生态的整体发展

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内容提要: 可预见的未来,人工智能是实现教育生态重构的有效手段,我们应该理性推进人工智能与教育融合共生,让人工智能与教育共同赋能未来,实现智慧教育。 智能时代的来临,让传统的教育教学方式面临前所未有的挑战,在这个人机协同、跨界融合、共创分享...

微观点

短视频时代,4招教你轻松打造教育短视频内容

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内容提要: 从文字、图片到视频,信息的展现形式越来越丰富。与传统的图文相比,视频所包含的信息更全面,文字、画面、声音可以同时展现,能调动观看者的多种感官(视觉、听觉),吸引更多注意力,给观看者留下更深刻的印象。因此,视频是一种绝佳的学习资料...

幼儿教育的核心是什么?-未来教师学院
微观点

幼儿教育的核心是什么?

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内容提要: 由于中美贸易战的波动,华为一直处于焦点之中。在国人都在为华为的生存问题担忧时,任正非先生却在接受采访时表示,最应关心的应该是中国的教育问题。他数次谈及教育:“中国将来和美国竞赛,唯有提高教育,没有其他路。” 教育兴则国家兴,教育...

未来教师学院成就未来教师

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