脑科学与教育蓝皮书：数学能力发展的脑科学研究（下1）
内容提要: ◾精算能力是进行复杂数学学习的基础，估算能力有助于促进儿童对数字关系的理解。 ◾精算主要依赖于大脑的语言加工区，而估算更多地依赖于大脑的视空间加工区域。 ◾正常发展儿童基本数量加工能力上的差异可以有效预测他们在数学学业成就上的不...
2021年03月的文章
周然
脑科学与教育蓝皮书：数学能力发展的脑科学研究（中）
内容提要: ◾ 顶内沟区域的激活水平与个体的数学能力有显著的相关关系。 ◾ “数字棋盘游戏”训练有效提高儿童基本数量加工能力。 ◾基本数量加工能力低下是计算障碍儿童的核心缺陷。 ◾ 在教育教学过程中，要注重符号化和非符号基本数量能力的培养。...
脑科学与教育蓝皮书：数学能力发展的脑科学研究（上）
内容提要: ◾ 基本数量加工能力与儿童数学成绩紧密相关，可以有效预测儿童数学能力的发展水平。 ◾ 无论是符号化还是非符号化的基本数量加工能力都与儿童数学能力紧密相关，可以有效预测儿童数学成绩，是影响儿童数学能力发展的重要因素。 ◾ 儿童在加...
脑科学与教育蓝皮书：阅读对儿童大脑影响的相关案例研究
内容提要: 儿童阅读能力发展遵循一定的规律。对于学龄前儿童来说，其语音能力处于最基础的水平，他们只能依赖字符策略识记少数字词、数字等。进入学龄阶段后，在基本语音能力的基础上，儿童逐渐获得字形-语音关系的知识，这是促进语音能力发展、进而促进其...
脑科学与教育蓝皮书： “阅读脑”的形成和发展机制
内容提要: 认知神经科学家发现，个体阅读包含多个认知成分和加工过程，并依赖广泛的神经网络的支持。研究者采用fMRI技术（注：Functional Magnetic Resonance Imaging 功能磁共振成像技术）发现阅读中最重要的三...
脑科学与教育蓝皮书：双语学习对儿童大脑影响的相关案例及教学启示
内容提要: 双语学习的年龄效应研究肇始于母语习得的关键期假说（the critical period hypothesis）。这一假说认为儿童在习得自己的母语时存在一个关键期，即超过某一特定的年龄（12-13岁左右），大脑的可塑性就会减弱，...
脑科学与教育蓝皮书：双语学习对儿童大脑的影响
内容提要: 双语学习指能够运用两种语言理解和表达，进行交流的学习过程。基于不同的标准，双语者有多种内涵和分类。多数学者倾向于从不同角度对双语现象和双语者进行划分，比如依据双语者接触第二语言经验的时间，幼儿时期习得两种语言称之为早期双语者或共...
脑科学与教育蓝皮书：母语发展对大脑影响的相关案例介绍及其对教学的启示
内容提要: 儿童在学前已有丰富的口头词汇和口语理解能力。进入学校后首要的任务是需要尽快掌握一批生字词作为阅读及各科学习的基础。也就是说，对许多口语词汇儿童头脑中已有音一义的联结而建立形一音一义联结是他们入学后所面临的任务，已有研究表明从解决...
脑科学与教育蓝皮书：触动儿童心灵最隐秘的角落——语言
内容提要： 古人云“言心声也”，也就是说语言表达并反映了心理活动。语言是人类用各种有组织的方式，将词汇组合起来以便于沟通的符号系统，也是人类进行思维，抒发情感，传递知识的工具。语言这种符号系统，包括语音系统、词汇系统和语法系统。现在世界上使...