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2020年12月的文章

脑科学与教育蓝皮书:大脑中的注意力如何促进学习(上)-周然工作室
微观点

脑科学与教育蓝皮书:大脑中的注意力如何促进学习(上)

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内容提要: 在心理学中,注意被认为是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。而注意力则被定义为心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意有两个主要特点:指向性与集中性。指向性是指心理活动或意识选择某些对象,而忽略了其他的对象。集中性是指当注意指...

脑科学与教育蓝皮书:从脑科学到教育实践究竟有多远-周然工作室
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脑科学与教育蓝皮书:从脑科学到教育实践究竟有多远

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内容提要: 人类的认知活动一直吸引着人们的关注。从古代开始,东西方国家首先从心脏、血液等生理基础层面探究人类认知特点,随着医学和生物学的发展,人们才逐渐认识到大脑是人类高级神经活动的基础。早在公元前5世纪,古希腊的希波克拉底就提出了“气质体...

脑科学与教育蓝皮书:神经神话(下)-周然工作室
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脑科学与教育蓝皮书:神经神话(下)

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内容提要:   首先,脑科学研究本身存在局限性。人类大脑是非常复杂的器官,对脑的研究时间尚短,目前应用的许多研究方法都具有局限性。第二,人们将神经层次的论述与行为层次的论述进行简单的一一对应。尽管目前也有研究表明练习能改变大脑的结构和功能,...

脑科学与教育蓝皮书:神经神话(上)-周然工作室
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脑科学与教育蓝皮书:神经神话(上)

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内容提要: 近年来认知神经科学发展迅速,人们对神经发展与脑的结构功能的理解有了长足进步,越来越多的教育研究者开始尝试将脑科学和神经领域的研究成果应用到教育实践中。但是,这种探究并不是一帆风顺的。神经科学的研究往往很复杂,在解释及传播脑科学研...

曹培杰:STEM教育的三大误区-周然工作室
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曹培杰:STEM教育的三大误区

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内容提要: STEM教育注重学生的直接经验,鼓励学生在真实情境中开展科学探究,采用实验设计、创意发明、手工制作等方式进行学习。但是,普通中小学开设STEM教育的直接目的不是培养“能工巧匠”,而是培养“全面发展的人”,绝不能把STEM教育等同...

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