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2020年12月的文章

脑科学与教育蓝皮书:从脑科学到教育实践究竟有多远-周然

脑科学与教育蓝皮书:从脑科学到教育实践究竟有多远

内容提要: 人类的认知活动一直吸引着人们的关注。从古代开始,东西方国家首先从心脏、血液等生理基础层面探究人类认知特点,随着医学和生物学的发展,人们才逐渐认识到大脑是人类高级神经活动的基础。早在公元前5世纪,古希腊的希波克拉底就提出了“气质体...

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脑科学与教育蓝皮书:神经神话(下)-周然

脑科学与教育蓝皮书:神经神话(下)

内容提要:   首先,脑科学研究本身存在局限性。人类大脑是非常复杂的器官,对脑的研究时间尚短,目前应用的许多研究方法都具有局限性。第二,人们将神经层次的论述与行为层次的论述进行简单的一一对应。尽管目前也有研究表明练习能改变大脑的结构和功能,...

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脑科学与教育蓝皮书:神经神话(上)-周然

脑科学与教育蓝皮书:神经神话(上)

内容提要: 近年来认知神经科学发展迅速,人们对神经发展与脑的结构功能的理解有了长足进步,越来越多的教育研究者开始尝试将脑科学和神经领域的研究成果应用到教育实践中。但是,这种探究并不是一帆风顺的。神经科学的研究往往很复杂,在解释及传播脑科学研...

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曹培杰:STEM教育的三大误区-周然

曹培杰:STEM教育的三大误区

内容提要: STEM教育注重学生的直接经验,鼓励学生在真实情境中开展科学探究,采用实验设计、创意发明、手工制作等方式进行学习。但是,普通中小学开设STEM教育的直接目的不是培养“能工巧匠”,而是培养“全面发展的人”,绝不能把STEM教育等同...

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