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脑科学与教育蓝皮书:大脑中的注意力如何促进学习(下)

内容提要:

婴幼儿及学龄前时期是注意力快速发展的时期。整体趋势是随着年龄的增长,注意时间变长,注意范围变大,有意注意在注意当中的比重变大。随着神经生理研究的发展,对儿童注意力发展的研究也上了新的台阶。研究者Ruff 和Rothbart将注意力的发展分为了两个系统,即导向性注意力系统和执行功能系统[1]

婴儿时期是导向性注意力系统发展的关键时期,主要体现在婴幼儿被外界新异刺激所吸引,对相同刺激熟悉并达到习惯化,然后将注意力转移到其他刺激。林宜亲等研究者通过对Ponser研究的归纳总结,认为导向性注意发展可以被划分为三个阶段[2]。首先是导向发展阶段,在2-4个月的时候,婴儿发展出将注意力导向新异刺激并投注在目标物上的能力。接下来是注意力的转移发展阶段,在4个月之后,婴儿逐渐发展出注意转移的能力,能够将注意力从之前关注的事物上抽离,并重新导向新的刺激。但这个阶段注意力的持续时间较短,并且容易受到周围其他物体的干扰。随着婴儿对眼动控制的发展,注意力的发展也进入到了第三个阶段,注意力的持续。婴儿逐渐发展出了内隐性转移注意与持续性注意,可以持续性注意某个事物,并且不容易被周围无关事物进行干扰。

脑科学与教育蓝皮书:大脑中的注意力如何促进学习(下)

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原文链接:

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