内容提要:
近年来认知神经科学发展迅速，人们对神经发展与脑的结构功能的理解有了长足进步，越来越多的教育研究者开始尝试将脑科学和神经领域的研究成果应用到教育实践中。但是，这种探究并不是一帆风顺的。神经科学的研究往往很复杂，在解释及传播脑科学研究成果的过程中难免会出现偏差，即“神经神话”。神经神话（neuromyths），是指来源于神经科学但是在演化过程中偏离了神经科学的原始研究，在神经科学以外的领域中传播与稳定下来的广泛流传的观念。
一些“神经神话”在教育教学领域广为流传，它们运用科学权威，夸大或歪曲科学研究现象或科学理论，被一些家长甚至教师视为“教育真理”，事实上这些理论并没有得到充分的证明。接下来列举的几个“神经神话”对教育决策与实践都有重要影响。
脑科学与教育蓝皮书：神经神话（上）
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