周然

内容提要: 智慧课堂浅层学习四大误区： ■ 一是对学生主体地位的误解 ■ 二是对教师主导地位的误行 ■ 三是对学习资源的误用 ■ 四是对技术支持的误判 深度学习需要构建智慧学习环境、深化学习过程、提高学习结果、丰富情感体验，发挥技术作为学习...

赞(0)周然2021-06-18微观点 阅读(1078)

内容提要: ◾规划各个学习空间时，将性质较接近、兼容性较高的空间设置在一起，而将性质不同、功能差异较大的空间作适当分隔。 ◾灯光可以影响人类的生理，如心率、血压和脑波。越来越多的研究展示了优化照明对学习的有益作用。 ◾利用学习环境中色彩的潜...

赞(0)周然2021-06-15微观点 阅读(907)

内容提要: ◾学习环境对脑有很大影响。 ◾环境的特点直接影响学生的表现。 ◾脑科学研究成果对合理设计学习环境有重要意义，可以更好的促进学生学习和身心发育。 原文链接: https://mp.weixin.qq.com/s/gyi5lej_U...

赞(0)周然2021-06-12微观点 阅读(989)

内容提要: 张文静老师首先基于后疫情期教学教研改革的迫切需求强调了主题网络教研的必要性。接着，张老师以宁夏石嘴山区域教研为例，详细介绍了基于主题的教师网络协同教研的流程：问卷调研、确定主题、构建社群、自主学习、混合式协同备课、主题培训、公开...

赞(0)周然2021-06-12微观点 阅读(970)

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。本篇介绍第四部分：情感与情绪在教学中的重要作用。 ◾情绪在功能上与注意、记忆、决策等认知过程产生交互，而且一些与情绪相关的主要脑区同时也会参与认知的加工，甚至在认知加工中发挥着...

赞(0)周然2021-06-11微观点 阅读(1172)

内容提要： ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。本篇介绍第三部分：如何将被动学习转化为主动学习？ ◾培养教师高自主支持的激励风格，对提高学生的学习动机和兴趣以及增强学生的学习行为有促进作用。 ◾学生需要教学的多样性激发兴趣，...

赞(0)周然2021-06-10微观点 阅读(969)

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。我们基于近20年来的脑科学研究成果，从大脑加工过程（即信息是如何进入大脑的、信息是怎样储存的）与加工特性（主动性和情绪对学习的影响）出发，提出相对具体的教学原则，供广大教师参考...

赞(0)周然2021-06-10微观点 阅读(1139)

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。我们基于近20年来的脑科学研究成果，从大脑加工过程（即信息是如何进入大脑的、信息是怎样储存的）与加工特性（主动性和情绪对学习的影响）出发，提出相对具体的教学原则，供广大教师参考...

赞(0)周然2021-06-08微观点 阅读(1283)

内容提要: 实现以学生为中心的因材施教，为每个学生定制出符合其特点的学习发展路径，既是一种教育理想，也是一种教育原则。虽然未来人工智能技术可能助力实现大规模因材施教，但是目前大多数教育人工智能产品还处于初级发展阶段，在实际应用中存在着因言过...

赞(0)周然2021-06-07微观点 阅读(877)