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孙众:中小学教师信息化教学设计

内容提要: 孙众教授以“教学设计是在设计如何教学吗”和“人是如何学习的”两个问题为引子,系统介绍了中小学教师信息化教学设计的设计理念、设计层次、设计要素,并针对怒江中小学教师提出的“如何设计符合学生认知的教学活动”、“如何进行有效的课堂评价...

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郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例-周然

郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例

内容提要: 郭晓珊老师基于听评课的意义和传统听评课的问题引出了移动听评课工具“听课本”,并对“听课本”APP进行了详细的讲解和演示,包括如何进入听课、如何记录过程、如何使用过程量表等,并且系统了介绍了由听课笔记汇聚生成的课堂诊断报告。最后结...

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马宁:证据导向的项目式学习

内容提要: 北京师范大学教育技术学院副教授、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任  马宁作“证据导向的项目式学习”主题报告。她指出,培养创新型复合性人才,推动教育改革是建设创新型国家的根本路径,而项目式学习能够帮助学生将学科知识和能...

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刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例-周然

刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例

内容提要: 刘婉丽老师基于现实因素、政策走向、时代背景等维度的思考,提出信息时代背景下教师备课转型的依据和趋势,进而分析了群体网络协同备课的优势及价值。接着,引出“智慧教研”——针对传统教研主观、浅层、碎片、低效等问题提出的一套集工具、资源...

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陈玲:技术支持下的智慧教研-周然

陈玲:技术支持下的智慧教研

内容提要:   陈玲博士从教师专业发展需求出发,首先介绍了教研相关政策及教研促进教师自身知识与技能发展等方面的价值。而后,在对教研内涵介绍的基础上,分析了技术支持下的智慧教研的6个特点:有助于透视教学中的真问题,有助于汇聚课堂教学中多模态信...

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