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林君芬:新型学教并重教学设计(PPT+视频)-周然工作室
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林君芬:新型学教并重教学设计(PPT+视频)

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内容提要: 2020年10月17日,在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上,广东省基础教育与信息化研究院副院长林君芬以自身作为学生、参与者、教育技术工作者三种身份分享何先生的“新型学教并重教学设计”理论。该理论更强调学习路径、任...

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马 宁:信息技术与课程深层次整合理论

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内容提要: 2020年10月17日,在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上,北京师范大学教育技术学院马宁副教授作“信息技术与课程深层次整合理论”的主题报告。她以时间线的方式梳理了何先生关于信息技术与课程整合理论的发展。她提出,该...

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吴娟:创造性思维理论(PPT+视频)

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内容提要: 2020年10月17日,在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上,北京师范大学教育技术学院副院长吴娟副教授作“创造性思维理论”的主题报告。她重点分享了创造性思维的本质、核心要素与培养。她谈到,创造性思维理论是创新人才培...

“互联网+”时代混合式学习设计的方法策略-周然工作室
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“互联网+”时代混合式学习设计的方法策略

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内容提要: 混合式教学实践面临很多挑战和困难,需要方法策略的指导。本文首先界定了宏观层面、中观层面和微观层面的教学策略,并聚焦中观层面的方法策略,提出了混合式学习设计的四个评价标准——有效、高效、有吸引力、个性化。其次采用质性的个案分析法和...

吴剑南:技术支持下的区域互助教研-周然工作室
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吴剑南:技术支持下的区域互助教研

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内容提要: 吴剑南老师从当前教育信息化发展的阶段性特点出发,介绍了教师利用网络开展教研的趋势以及跨区域教研的现实意义。接着,吴老师以援疆项目为例,从需求调研,教师结对,到弹性的线上集体教研活动设计以及伴随式的一对一互助交流,再到多样化的教研...

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唐晓旺:高效利用多媒体教学资源

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内容提要: 唐晓旺老师从一线教师的实际需求出发,在介绍多媒体教学资源的内涵及其优势之后,诠释了信息化时代中小学教师应具备的信息技术能力与技能,分享了获取、加工和制作多媒体教学资源的多种途径与方法,列举了新兴信息技术对我们生活带来的影响,并介...

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孙众:中小学教师信息化教学设计

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内容提要: 孙众教授以“教学设计是在设计如何教学吗”和“人是如何学习的”两个问题为引子,系统介绍了中小学教师信息化教学设计的设计理念、设计层次、设计要素,并针对怒江中小学教师提出的“如何设计符合学生认知的教学活动”、“如何进行有效的课堂评价...

郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例-周然工作室
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郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例

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内容提要: 郭晓珊老师基于听评课的意义和传统听评课的问题引出了移动听评课工具“听课本”,并对“听课本”APP进行了详细的讲解和演示,包括如何进入听课、如何记录过程、如何使用过程量表等,并且系统了介绍了由听课笔记汇聚生成的课堂诊断报告。最后结...

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马宁:证据导向的项目式学习

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内容提要: 北京师范大学教育技术学院副教授、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任  马宁作“证据导向的项目式学习”主题报告。她指出,培养创新型复合性人才,推动教育改革是建设创新型国家的根本路径,而项目式学习能够帮助学生将学科知识和能...

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