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余胜泉:数据赋能的未来教育评价-周然

余胜泉:数据赋能的未来教育评价

内容提要: 教育评价事关教育发展的方向。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,系统推进教育评价改革,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,中共中央、国务院于2020年印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明...

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余胜泉:泛在学习资源组织和描述框架国际标准研究 ——暨学习元的国际标准化研究-周然

余胜泉:泛在学习资源组织和描述框架国际标准研究 ——暨学习元的国际标准化研究

内容提要: 网络及智能技术的发展使得泛在学习成为重要的学习形式。泛在学习作为非正式的学习形式,缺少即时的教师指导,学习资源成为支持其学习的唯一载体,因此学习资源的定义、组织和描述成为泛在学习有效发生的关键。随着互联网和学习理论的发展与融合,...

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从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设-周然

从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设

内容提要: 第一,注重融合。 从人工智能本身所具有的多学科融合性特点出发,学校人工智能课程既可以独立设置,也可以与多门学科融合,包括课时融合和课程内容融合。 潍坊市潍州麓台学校探索了人工智能课程与学科课程的“两融合”:小学三年级以上,每学期...

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微信视频号自动上传工具及使用教程-周然

微信视频号自动上传工具及使用教程

一、安装好软件后,将包含准备上传视频的文件夹,用鼠标拖到列表框内,软件会自动导入mp4文件到列表中,并且自动获取视频的标题做为描述内容 (可选)如果你需要修改每个视频的描述内容,或者为每个视频单独设置公众号链接,请进行下面的操作,如果不需要...

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冯晓英,吴怡君,曹洁婷,郭璐文: “互联网+”时代混合式学习活动设计的策略-周然

冯晓英,吴怡君,曹洁婷,郭璐文: “互联网+”时代混合式学习活动设计的策略

内容提要: 混合式学习活动设计是影响混合式课程学习体验的关键。针对目前混合式学习实践对微观层面的活动设计指导的要求,本研究基于探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型,详细阐述了混合式课程不同阶段的活动设计策略和典型活动,并分析了典型案例的...

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张文静:基于主题的教师网络协同教研-周然

张文静:基于主题的教师网络协同教研

内容提要: 张文静老师首先基于后疫情期教学教研改革的迫切需求强调了主题网络教研的必要性。接着,张老师以宁夏石嘴山区域教研为例,详细介绍了基于主题的教师网络协同教研的流程:问卷调研、确定主题、构建社群、自主学习、混合式协同备课、主题培训、公开...

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汪琼:人工智能助力因材施教的实践误区与对策-周然

汪琼:人工智能助力因材施教的实践误区与对策

内容提要: 实现以学生为中心的因材施教,为每个学生定制出符合其特点的学习发展路径,既是一种教育理想,也是一种教育原则。虽然未来人工智能技术可能助力实现大规模因材施教,但是目前大多数教育人工智能产品还处于初级发展阶段,在实际应用中存在着因言过...

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