内容提要：
潍坊市潍州麓台学校探索了人工智能课程与学科课程的“两融合”：小学三年级以上，每学期从信息技术和综合实践活动课程中各拿出5节课时用于人工智能内容，并且课程内容紧密结合信息技术和科学课程的相关内容，进行人工智能方面的纵向深化。
潍坊市初步建立起三年级到八年级的人工智能常识教育体系，以人工智能的五大概念为核心，一体化设计6个年级的学习内容，通过对人工智能发展历程以及基础知识、基本技能和基本方法等内容的认知、体验与实践，引导学生实现对人工智能的技术理性和人本价值的双重关注。
以整合性为学习内容设计的基本原则，按照“感知—理解—应用—创造”的螺旋式上升体系进行设计。
从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设
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