内容提要:
◾ 基本数量加工能力与儿童数学成绩紧密相关，可以有效预测儿童数学能力的发展水平。
◾ 无论是符号化还是非符号化的基本数量加工能力都与儿童数学能力紧密相关，可以有效预测儿童数学成绩，是影响儿童数学能力发展的重要因素。
◾ 儿童在加工非符号化数量任务时顶叶区域的脑激活与他们的数学成绩存在正相关。
◾ 儿童数字大小任务下的顶内沟区域激活水平与他们的年龄显著相关。
◾ 训练儿童的非符号化数量估计能力能有效提高儿童的基本数量加工能力。
脑科学与教育蓝皮书：数学能力发展的脑科学研究（上）
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