林君芬：新型学教并重教学设计（PPT+视频）
内容提要： 2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，广东省基础教育与信息化研究院副院长林君芬以自身作为学生、参与者、教育技术工作者三种身份分享何先生的“新型学教并重教学设计”理论。该理论更强调学习路径、任...
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周然北师大陈丽：互联网推动教育变革中的教育治理
内容提要: 陈丽副校长从五个维度探讨了教育治理的关键问题。 第一，我们应进一步认识到，在新的时代，教育事业的性质已经发生变化。 我们早期的教育，基本教育公共服务和一些非基本教育公共服务是普惠性的，九年义务制是基本的教育公共服务，学前、大学教...
北大尚俊杰：未来教育路在何方？“互联网+”与教育流程再造的路径
内容提要： 在线教育的发展尽管是一个曲折的过程，但是不以人的意志为转移程，疫情的结束只是在线教育发展的新起点。 未来在线教育的深度、广度都将会发生变化，将不会拘泥于直播、录播和在线研讨等形式，以在线教育为代表的教育信息化将进一步融入到教育的...
马 宁：信息技术与课程深层次整合理论
内容提要: 2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，北京师范大学教育技术学院马宁副教授作“信息技术与课程深层次整合理论”的主题报告。她以时间线的方式梳理了何先生关于信息技术与课程整合理论的发展。她提出，该...
吴娟：创造性思维理论（PPT+视频）
内容提要： 2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，北京师范大学教育技术学院副院长吴娟副教授作“创造性思维理论”的主题报告。她重点分享了创造性思维的本质、核心要素与培养。她谈到，创造性思维理论是创新人才培...
“互联网+”时代混合式学习设计的方法策略
内容提要: 混合式教学实践面临很多挑战和困难，需要方法策略的指导。本文首先界定了宏观层面、中观层面和微观层面的教学策略，并聚焦中观层面的方法策略，提出了混合式学习设计的四个评价标准——有效、高效、有吸引力、个性化。其次采用质性的个案分析法和...
社会教育资源共享共建
内容提要: 资源作为教育信息化的核心内容决定了信息化的水平，成为推动教育系统性变革的关键要素。教育资源共建共享这个重要课题，国家给出了很多政策导向和指导。从国家中长期发展规划纲要，到教育信息化十年发展规划等都明确了资源建设的方向和要求。 直...
王素：开展人工智能教育不仅是学习编程，更重要的是调整教育结构
内容提要： 每一次工业革命都带来了相对应的生产方式的巨大变化，人工智能时代让生成方式自动化、个性化、智能化。生产方式的改变，让人类面临新的挑战。 我们能不能适应这样的时代？麦肯锡连续两年发布了关于人工智能的报告。 在2017年的报告中谈到，...
余胜泉教授-迈向智慧教育新生态
内容提要: 8月21日，余胜泉教授在“2020全球智慧教育大会——5G时代的智慧教育”论坛中作了题为“迈向智慧教育新生态”的主题报告。余教授从智能化教育环境、人机协同的教育智能、人才培养模式变革、创新教育生态、智能时代的创新人才培养等方面阐...
吴剑南：技术支持下的区域互助教研
内容提要: 吴剑南老师从当前教育信息化发展的阶段性特点出发，介绍了教师利用网络开展教研的趋势以及跨区域教研的现实意义。接着，吴老师以援疆项目为例，从需求调研，教师结对，到弹性的线上集体教研活动设计以及伴随式的一对一互助交流，再到多样化的教研...