周然工作室-专注于现代教育技术www.izhouran.com周然工作室

专注于现代教育技术
https://www.izhouran.com

【微观点】 李萌:深化教育改革创新 建设优质均衡先行示范区

内容提要: 2021年7月24日,在北京师范大学未来教育高精尖创新中心、西安市新城区教育局联合主办的第七届“大数据时代的未来教育”论坛暨高质量教育发展与评价研讨会上,陕西省西安市新城区教育局党委书记、局长李萌着眼新城区教育概况,分享了“深化...

最新发布

合作交流请联系我们,QQ&微信:12520209。
李葆萍:基于计算机交互技术的问题解决能力评估-周然工作室
课程设计

李葆萍:基于计算机交互技术的问题解决能力评估

周然阅读(1)赞(0)

内容提要: 2021年7月24日,在北京师范大学未来教育高精尖创新中心、西安市新城区教育局联合主办的第七届“大数据时代的未来教育”论坛暨高质量教育发展与评价研讨会上,北京师范大学副教授、未来教育高精尖创新中心未来学校研究领域首席专家李葆萍作...

汪琼:数据驱动的精准教学——整校教学质量提升计划-周然工作室
课程设计

汪琼:数据驱动的精准教学——整校教学质量提升计划

周然阅读(17)赞(0)

内容提要: 2021年7月24日,在北京师范大学未来教育高精尖创新中心、西安市新城区教育局联合主办的第七届“大数据时代的未来教育”论坛暨高质量教育发展与评价研讨会上,北京大学数字化学习研究中心主任汪琼教授从大数据服务教学的需求出发,作“数据...

余胜泉:数据赋能的未来教育评价-周然工作室
课程设计

余胜泉:数据赋能的未来教育评价

周然阅读(15)赞(0)

内容提要: 教育评价事关教育发展的方向。为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,系统推进教育评价改革,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,中共中央、国务院于2020年印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,明...

余胜泉:泛在学习资源组织和描述框架国际标准研究 ——暨学习元的国际标准化研究-周然工作室
课程设计

余胜泉:泛在学习资源组织和描述框架国际标准研究 ——暨学习元的国际标准化研究

周然阅读(21)赞(0)

内容提要: 网络及智能技术的发展使得泛在学习成为重要的学习形式。泛在学习作为非正式的学习形式,缺少即时的教师指导,学习资源成为支持其学习的唯一载体,因此学习资源的定义、组织和描述成为泛在学习有效发生的关键。随着互联网和学习理论的发展与融合,...

从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设-周然工作室
课程设计

从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设

周然阅读(70)赞(0)

内容提要: 第一,注重融合。 从人工智能本身所具有的多学科融合性特点出发,学校人工智能课程既可以独立设置,也可以与多门学科融合,包括课时融合和课程内容融合。 潍坊市潍州麓台学校探索了人工智能课程与学科课程的“两融合”:小学三年级以上,每学期...

微信视频号自动上传工具及使用教程-周然工作室
网络技术

微信视频号自动上传工具及使用教程

周然阅读(68)赞(0)

一、安装好软件后,将包含准备上传视频的文件夹,用鼠标拖到列表框内,软件会自动导入mp4文件到列表中,并且自动获取视频的标题做为描述内容 (可选)如果你需要修改每个视频的描述内容,或者为每个视频单独设置公众号链接,请进行下面的操作,如果不需要...

冯晓英,吴怡君,曹洁婷,郭璐文: “互联网+”时代混合式学习活动设计的策略-周然工作室
课程设计

冯晓英,吴怡君,曹洁婷,郭璐文: “互联网+”时代混合式学习活动设计的策略

周然阅读(61)赞(0)

内容提要: 混合式学习活动设计是影响混合式课程学习体验的关键。针对目前混合式学习实践对微观层面的活动设计指导的要求,本研究基于探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型,详细阐述了混合式课程不同阶段的活动设计策略和典型活动,并分析了典型案例的...

张文静:基于主题的教师网络协同教研-周然工作室
课程设计

张文静:基于主题的教师网络协同教研

周然阅读(101)赞(0)

内容提要: 张文静老师首先基于后疫情期教学教研改革的迫切需求强调了主题网络教研的必要性。接着,张老师以宁夏石嘴山区域教研为例,详细介绍了基于主题的教师网络协同教研的流程:问卷调研、确定主题、构建社群、自主学习、混合式协同备课、主题培训、公开...

周然工作室-专注于现代教育技术

微课专题课程设计