陈丽专题

内容提要: 互联网给人类创造了一个新空间，为什么我们做互联网+，而不做人工智能+，抑或是广播电视+？因为那些技术都没有空间的概念，人类的教育正在从两空间支撑向三空间支撑转变，而这个转变将是人类教育的一场革命。这个空间承载着大数据、人工智能等...

赞(0)周然2022-01-03微观点 阅读(702)

内容提要： 在感受到技术不断带给我们惊喜和破解教育问题的新手段、新机会的同时，也需特别关注信息技术本身的发展变化； 教育已经由两空间支撑变为三空间支撑：物理空间、社会关系空间和互联网空间，人类生产生活的方方面面都将在这三个空间内进行。 “互...

赞(0)周然2021-08-25微观点 阅读(1556)

内容提要: 　　后疫情时代，互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间。互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能，还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间。随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用，互联网正在推动...

赞(5)周然2021-01-11微观点 阅读(1159)

内容提要: 中国的教育信息化总体来讲分两个大阶段，第一个阶段是疫情前，第二个阶段是疫情后，虽然这样划分有一点粗糙，但是大家都会有同感，这次疫情使得我们整个教育领域都开始被迫体验互联网教育，被迫开展在线教育教学的实践。疫情带给整个教育体系最大...

赞(1)周然2020-08-21微观点 阅读(1058)

来源与引用：尚俊杰,张优良.破坏性创新:在线课程推动教育变革的可能性途径[J].中国教育政策评论,2018(00):258-272. 摘   要：技术的发展对教育变革具有重要影响，以慕课为代表的在线课程具有破坏性技术的特征，对传统教育市场产...

赞(0)周然2020-04-26微观点 阅读(1312)

来源与引用：曹培杰.未来学校的变革路径——“互联网+教育”的定位与持续发展[J].教育研究,2016,37(10):46-51. 【摘要】“互联网+教育”的出现，孕育着一种全新的教育形态。“互联网+教育”的本质是“农业”，而不是“工业”。教...

赞(0)周然2020-04-26微观点 阅读(1290)