内容提要:
互联网给人类创造了一个新空间，为什么我们做互联网+，而不做人工智能+，抑或是广播电视+？因为那些技术都没有空间的概念，人类的教育正在从两空间支撑向三空间支撑转变，而这个转变将是人类教育的一场革命。这个空间承载着大数据、人工智能等新的技术，跟物理空间和人类社会关系空间有不同的特点，而这个特点为我们解决教育问题，开展全新的教育实践提供了前所未有的帮助。
在我们的日常生活当中，如果没有互联网，我们今天的交流甚至是不可能实现的。信息空间改变了人类的生活，同样，信息空间也正在改变教育。信息空间的新特性，为我们的教育创新提供了新机遇。
第一，先学后教。疫情期间，我接到了一个任务，研究网络教育在疫情防控中的作用，我们看到了特别多可喜的地方，比如，河北省邯郸市的部分老师实行先学后教。
第二，打破传统分班模式。北京四中网校举办跨学校的作文批改交流活动，跨学校的同学之间互相批改作文，老师跟同学之间交叉。河北省邯郸市并不按照原来的班级组织教学，而是按照前一个学期末的学业成绩重新组班，市里最好的老师主讲，其他的老师做在线辅导，打破了原有物理空间限制的固化班级。
第三，教师角色分化。不仅仅是一个教师完成所有的工作，其实在国际上教学设计师早就成了教育领域的一个单独角色，国内很多企业也出现了类似情形，有主讲教师，有学习知识人员，有平台资源服务人员等等。也就是说，教学是由一组人来完成的。
线上线下融合为教学创新留下了非常大的空间，创新的目的是什么？是把教学目标上移。
北师大陈丽：互联网推动教育变革的七大方向
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