微观点

2021-01-16周然阅读(5)赞(0)

内容提要: 焦虑是学生最常体验到的一种消极情绪，如面临重大考试、作业太多等都会引起焦虑，往往伴随着生理上的出汗、呼吸加快、注意力不集中甚至失眠，主观感受上的缺乏控制感，以及行为上的回避。适度的焦虑会使学生做足充分准备，有利于产生最佳表现，而...

2021-01-16周然阅读(4)赞(0)

内容提要: 近年来，情绪在教育中的作用逐渐受到重视，情绪会通过注意和记忆等认知活动来影响学习。情绪是有机体对客观事物的态度体验，是以个体的需要和愿望为中介的一种心理活动[2]。情绪包含三方面的特点：具有独特的主观体验，当个体的需要得到满足时...

2021-01-11周然阅读(16)赞(0)

内容提要: 在线学习活动随时随地开展的特性，引发了人们对碎片化学习的讨论。脑神经科学、心理学的研究发现，分散学习能够加强学习者对知识的记忆和理解，有助于学生在每次学习中消除错误，保留更多的知识并促进知识的迁移。碎片化的在线学习与分散学习方式...

2021-01-11周然阅读(11)赞(0)

内容提要: 跟30年后的我们相比，现在的我们就是一无所知，必须要相信那些不可能的事情，因为我们尚处于第一天的第一个小时——开始的开始。 我想讲一讲未来20年的技术走向。技术都会有一个前进的方向，我把它叫做必然，就是这个趋势像重力一样，一定会...

2021-01-11周然阅读(18)赞(0)

内容提要： 2020年，OECD发布的《面向未来教育：未来学校教育四种图景》报告，描述了未来20年学校教育的四种图景，即学校教育扩展、教育外包、学校作为学习中心和无边界学习，探讨了未来教育四种图景可能面临的七种现实挑战，即现代化与颠覆性变革...

2021-01-10周然阅读(17)赞(0)

内容提要: 我们或许可以很容易记起某一次的生日派对，出席的朋友、蛋糕的味道和礼物，但是生日后的那一天我们做了什么却很难记得。凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感以及操作过的动作，都能以映像的形式保留在头脑中，在必要的时候又可以重...

2020-12-31周然阅读(37)赞(0)

内容提要: 婴幼儿及学龄前时期是注意力快速发展的时期。整体趋势是随着年龄的增长，注意时间变长，注意范围变大，有意注意在注意当中的比重变大。随着神经生理研究的发展，对儿童注意力发展的研究也上了新的台阶。研究者Ruff 和Rothbart将注意...

2020-12-28周然阅读(28)赞(0)

内容提要: 在心理学中，注意被认为是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。而注意力则被定义为心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意有两个主要特点：指向性与集中性。指向性是指心理活动或意识选择某些对象，而忽略了其他的对象。集中性是指当注意指...

2020-12-28周然阅读(26)赞(0)

内容提要: 记忆根据有无意识的参与被分为陈述性记忆和程序性记忆，前者与事件、语义等相关，后者与感知觉、技能等相关。二者具有不同的大脑神经基础。一般来说，陈述性记忆由海马-颞叶系统调控，而程序性记忆由纹状体和其相连的基底节控制[1][2]。不...

2020-12-28周然阅读(27)赞(0)

内容提要： 近年来，脑科学取得了很多成果，但是其在教育教学实践中还没有得到充分的认识与有效地应用。基于此，我们将从大脑发育、可塑性、镜像神经元、大脑分工、学习记忆和情绪动机这六个方面来揭示大脑学习的一般规律，希望为广大教育工作者提供些许指导...