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吴剑南:技术支持下的区域互助教研-周然工作室

吴剑南:技术支持下的区域互助教研

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内容提要: 吴剑南老师从当前教育信息化发展的阶段性特点出发,介绍了教师利用网络开展教研的趋势以及跨区域教研的现实意义。接着,吴老师以援疆项目为例,从需求调研,教师结对,到弹性的线上集体教研活动设计以及伴随式的一对一互助交流,再到多样化的教研...

唐晓旺:高效利用多媒体教学资源

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内容提要: 唐晓旺老师从一线教师的实际需求出发,在介绍多媒体教学资源的内涵及其优势之后,诠释了信息化时代中小学教师应具备的信息技术能力与技能,分享了获取、加工和制作多媒体教学资源的多种途径与方法,列举了新兴信息技术对我们生活带来的影响,并介...

孙众:中小学教师信息化教学设计

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内容提要: 孙众教授以“教学设计是在设计如何教学吗”和“人是如何学习的”两个问题为引子,系统介绍了中小学教师信息化教学设计的设计理念、设计层次、设计要素,并针对怒江中小学教师提出的“如何设计符合学生认知的教学活动”、“如何进行有效的课堂评价...

郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例

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内容提要: 郭晓珊老师基于听评课的意义和传统听评课的问题引出了移动听评课工具“听课本”,并对“听课本”APP进行了详细的讲解和演示,包括如何进入听课、如何记录过程、如何使用过程量表等,并且系统了介绍了由听课笔记汇聚生成的课堂诊断报告。最后结...

马宁:证据导向的项目式学习

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内容提要: 北京师范大学教育技术学院副教授、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室副主任  马宁作“证据导向的项目式学习”主题报告。她指出,培养创新型复合性人才,推动教育改革是建设创新型国家的根本路径,而项目式学习能够帮助学生将学科知识和能...

第六届“互联网+教育”创新周之“互联网+”时代大语文教学举行

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内容提要: 北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长、东北师范大学荣誉教授(终身教授)何克抗通过视频的方式为此次分论坛致辞。何克抗教授在致辞中提到要大力宣传推广中国特色信息化教学创新理论体系,从而推动我国在互联网+时代教育信息化...

刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例-周然工作室

刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例

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内容提要: 刘婉丽老师基于现实因素、政策走向、时代背景等维度的思考,提出信息时代背景下教师备课转型的依据和趋势,进而分析了群体网络协同备课的优势及价值。接着,引出“智慧教研”——针对传统教研主观、浅层、碎片、低效等问题提出的一套集工具、资源...

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