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微观点 第3页

微观点

陈丽等:新时期高校网络教育改革创新的方向与着力点

内容提要: 高校网络教育特指现代远程教育工程中部署的试点工作,是我国高校最早运用现代信息技术开展的远程教育,即第三代远程教育,简称“网络教育”。网络教育源于1999年1月13日,国务院正式批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》文件,该文...

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余胜泉:智慧课堂核心是促进深度学习-周然

余胜泉:智慧课堂核心是促进深度学习

内容提要: 智慧课堂浅层学习四大误区: ■ 一是对学生主体地位的误解 ■ 二是对教师主导地位的误行 ■ 三是对学习资源的误用 ■ 四是对技术支持的误判 深度学习需要构建智慧学习环境、深化学习过程、提高学习结果、丰富情感体验,发挥技术作为学习...

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脑科学与教育:学校空间环境设计的考虑因素(上)-周然

脑科学与教育:学校空间环境设计的考虑因素(上)

内容提要: ◾规划各个学习空间时,将性质较接近、兼容性较高的空间设置在一起,而将性质不同、功能差异较大的空间作适当分隔。 ◾灯光可以影响人类的生理,如心率、血压和脑波。越来越多的研究展示了优化照明对学习的有益作用。 ◾利用学习环境中色彩的潜...

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潘懋元 陈斌: “互联网+教育”是高校教学改革的必然趋势

内容提要: “互联网+教育”是生产力与科技发展的产物,是互联网技术在教育领域的具体运用,是高校教学改革的必然趋势。“互联网+教育”具有丰富的内涵,它是坚持开放理念的教育新模式,是一种对师生要求更高的教学模式,有利于推动智慧教育目标的实现和教...

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脑科学与教育:基于脑科学的学校空间环境设计-周然

脑科学与教育:基于脑科学的学校空间环境设计

内容提要: ◾学习环境对脑有很大影响。 ◾环境的特点直接影响学生的表现。 ◾脑科学研究成果对合理设计学习环境有重要意义,可以更好的促进学生学习和身心发育。 原文链接: https://mp.weixin.qq.com/s/gyi5lej_U...

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脑科学与教育:情感与情绪在教学中的重要作用-周然

脑科学与教育:情感与情绪在教学中的重要作用

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。本篇介绍第四部分:情感与情绪在教学中的重要作用。 ◾情绪在功能上与注意、记忆、决策等认知过程产生交互,而且一些与情绪相关的主要脑区同时也会参与认知的加工,甚至在认知加工中发挥着...

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脑科学与教育:如何将被动学习转化为主动学习?-周然

脑科学与教育:如何将被动学习转化为主动学习?

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。本篇介绍第三部分:如何将被动学习转化为主动学习? ◾培养教师高自主支持的激励风格,对提高学生的学习动机和兴趣以及增强学生的学习行为有促进作用。 ◾学生需要教学的多样性激发兴趣,...

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脑科学与教育:信息在大脑中是怎样储存的?-周然

脑科学与教育:信息在大脑中是怎样储存的?

内容提要: ◾本节为《基于脑科学的教学原则》这一篇章的部分内容。我们基于近20年来的脑科学研究成果,从大脑加工过程(即信息是如何进入大脑的、信息是怎样储存的)与加工特性(主动性和情绪对学习的影响)出发,提出相对具体的教学原则,供广大教师参考...

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