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如何培养拔尖人才?

内容提要:

在天才识别上,有很多理论框架。该论文重点介绍了四类:

一是领域通用模型(Domain-general models),这类模型把智力作为一种可以通过智商测试来衡量的一般能力,如斯皮尔曼(Charles Spearman)提出了g因子,比奈(Alfred Binet)和西蒙(Théodore Simon)开发了认知技能测试等;

二是领域特定模型(Domain-specific models),这类模型认为将天赋等同于高智商并不十分准确,每个人的天赋可能是不同的,如路易斯·瑟斯通(Louis Thurstone)提出了与斯皮尔曼不同的方法因子,以及霍华德·加德纳提出多元智能理论等;

三是系统模型(Systems models),这类模型认为天赋是几种心理过程的综合,如伦祖利(Renzulli)的三环定义、斯特恩伯格(Sternberg)的天才WICS模型(智慧、智力和创造力的综合)等;

四是发展模型(Developmental models),这类模型认为环境和个人的发展轨迹是天才的关键因素,如加涅(Françoys Gagné)的天赋和才能区分模型(DMGT)。

对于天才的识别,该论文指出,传统上主要以IQ测试和考试成绩作为主要方法,但目前更鼓励使用多元化、适应性更强甚至更主观的识别方法,主要包括心理诊断、能力测试、教师提名、父母提名、同伴意见、自我认定等。大多数国家目前都采用多种方法,这也意味着天才的定义向更加全面、更加包容的方向发展。

原文链接:

https://mp.weixin.qq.com/s/zgHtESL8ieshjsN2T25kZA

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