专注于现代教育技术
https://www.izhouran.com

脑科学与教育蓝皮书:婴儿和青少年的依恋型人格对大脑有什么影响?

内容提要:

人的发展分为生理发展、认知发展、社会性与人格发展三大方面,本部分主要关注人格与社会性对大脑的影响。人格侧重从个体角度考察每个人身上独特的、稳定的特征,社会性侧重的是从人际关系角度来探讨个体在与他人互动时所表现出来的特征[1]我们将分别从个体的角度(包括依恋、心理理论、自尊这三个方面)及社会层面(主要是社会互动交往方面),来阐述人格与社会性发展对个体及大脑发展的影响。

本部分首先从个体角度进行介绍,本篇将先为您介绍依恋(attachment)

依恋(attachment)是儿童与特定个体之间形成一种积极的情感联结,是个体在未来发展出社会关系的基础[2]个体最初是与父母建立依恋关系,之后在生命的其他阶段,还可以与其他人建立起依恋联结[3]。婴儿与母亲的依恋关系有助于大脑的发育,并会影响以后与他人建立关系的能力和管理情绪的能力[4]。在陌生情境中,安全依恋型婴儿在母亲在场时会独立地探索环境,当母亲离开时儿童会哭泣、心烦,但当母亲回来时会立刻回到母亲身边并寻求接触[5]。有研究者用脑电仪记录了婴儿在陌生情境中的活动,发现与不安全型依恋婴儿相比,安全型婴儿的左侧前额叶显示了更多的活动[6](如图1),左侧前额叶的激活与趋近行为和表达积极情感的能力有关[7]

脑科学与教育蓝皮书:婴儿和青少年的依恋型人格对大脑有什么影响?

脑科学与教育蓝皮书:婴儿和青少年的依恋型人格对大脑有什么影响?

原文链接:

https://mp.weixin.qq.com/s/lYtX717EzUMlzqvglouFRA

赞(0)
分享到: 更多 (0)

周然工作室-专注于现代教育技术

微课专题课程设计