内容提要:
庚子岁初，“新冠病毒肺炎”疫情迅猛蔓延，不仅打破了中国人最为看重的春节的祥和，更打乱了中国人惯常的生活节奏。为了保障亿万学子的生命健康，全国大中小学春季开学不得不持续延期。
随之，一场“停课不停学”运动在中华大地展开，许多省市至今仍然在持续实施之中。不经意间，形成了“一场伟大的教育试验”。
有人把这场试验称为在线教学，有人称为学习模式的变革。我更愿意把这一场“停课不停学”运动称为“居家学习”。因为学生的学习活动，一旦从学校这个专门的教育机构转回家庭这个生活场所之后，它已经突破了传统的学校教育形态，已成为传统的家庭教育、学校教育、社会教育因“网”结合成的“混合物”，已成为一种新的教育形态。
在这里，居家学习，至少包括了以下多种学习方式：一是完全意义上学生在家自主学习，二是教师主导下的学生自学和在线教学活动，三是家庭教育活动，四是新兴的校外在线教育……。因此，教师主导的在线学习活动只是学生居家学习的极其丰富的学习活动的组成部分之一，用“在线教育”似乎完全掩盖了学生居家学习生活的丰富性。
当然，用在线教育也反映了人们的一个传统思维，就是要凸显学校教育的主导作用，突出教师在学生居家学习中的主导作用。其实，这不符合居家学习的特点。不然的话，就不会有人不断对那些自控能力差的所谓管不住自己的学生喊话了。
随着这场突发而至的新型冠状肺炎在中华大地肆虐，笔者意识到，中小学延期开学成为必然。如何引导中小学生度过这个特殊而漫长的“寒假”，2020年2月5日，笔者撰写了《疫情防控形势下中小学如何指导学生的居家学习与生活》一文。为了引导大家不要把家庭环境下的学生学习活动搞成学校班级教学，笔者适时提出了“居家学习”这个概念。2月8日，笔者撰写了《学生的居家学习不同于学校班级教学》一文，提醒广大教育工作者，中小学生的居家学习，完全不同于学校教学环境的学生学习。这些不同包括：学习环境变了，组织方式变了，教学关系变了，管理方式变了，技术方式变了；提出了指导学生居家学习的五个原则：自教重于他教、自学重于教学、组织重于上课、交流重于作业、反馈重于评价。
令笔者高兴的是，这些观点得到了大家的认可，居家学习成为延期开学期间全国中小学指导学生学习的一个被普遍接受的概念。
笔者之所以要提出居家学习这个概念，一方面特别担心校外培训机构用在线教学塞满学生的假期时光，另一方面，更担心中小学完全照搬学校教育的那一整套做法，把学生居家学习搞成所谓的“网上学校”。
居家学习，是一场伟大的教育试验：
居家学习：“一场伟大的教育试验”
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