内容提要：
古人云“言心声也”，也就是说语言表达并反映了心理活动。语言是人类用各种有组织的方式，将词汇组合起来以便于沟通的符号系统，也是人类进行思维，抒发情感，传递知识的工具。语言这种符号系统，包括语音系统、词汇系统和语法系统。现在世界上使用的语言有六千多种，从表面上看，各种语言差异甚大，他们的发音不同，语法规则不同。但它们都具有可沟通性，任意符号指代，有规则建构，结构多样化，能产性动态性，以及社会性等共同属性[1]。因此，不同语言作为反映客观世界的一种工具会有共通之处，这决定了人类在语言获得带有普遍性[2]。但是，不同的语言之间存在着个别差异，即特殊性，如词汇变化和句法上的差异等等，因而不同母语的儿童在掌握本民族语言的某些成分时有难有易，从而影响语言获得的早晚。例如，英语人称代词有性别和格式的变化，而汉语却没有，因而汉语儿童掌握人称代词比英语儿童容易一些、早一些[3]。
脑科学与教育蓝皮书：触动儿童心灵最隐秘的角落——语言
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