内容提要:
本次教研活动围绕阅读活动的目标设定、如何实施疫情期混合式阅读教学、疫情期混合式阅读的教学设计、混合式阅读教学的工具推荐等四个部分展开。吴娟老师首先肯定了通州区学校和教师在疫情期间开展主题阅读、跨学科阅读、师生共读、亲子阅读过程中的诸多有价值的教学经验与做法；之后结合案例，从理论的高度对阅读机制、阅读发展模型、学习本质等阅读活动设计展开阐述，并提出疫情期间，教学由面对面组织形式的“教学适应”向在线教学“非教学适应”转变的过程中，教师可运用软件工具、挖掘网络资源、开发课程、设计活动、全员协同等行为实施教学；最后为教师们提出了后疫情时代进行混合式阅读教学的设计与实施建议即基于“教学目标——活动活动——实施步骤——运用工具” 的思路实施教学。在培训后的互动答疑环节，吴老师又针对如何进行阅读评价为老师们推荐了问卷、评分表等实用工具。
北京师范大学吴娟副教授指导全学科项目组开展“线上线下”典型阅读案例交流活动
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