内容提要:
“实质等效”这一提法早已有之。我国于2015年成立中国工程教育认证协会，组织国内高校相关专业开展工程教育本科专业认证，2016年成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。开展认证工作的关键就是实质等效，要求我国的工程教育专业认证体系和程序实质等效于协议其他成员国的认证体系和程序，我国认证所采用的毕业生标准实质等效于协议中的毕业生素质要求。工程教育专业认证为我国从高等教育大国迈向高等教育强国，实现高等教育跨越式发展和变轨超车提供了抓手。这一理念和措施已得到越来越多的高等教育管理者和实践者的认同。我国已有几千个专业通过了工程教育专业认证；认证中秉承的基于学习产出的教育（OBE）和持续改进（CQI）等理念早已从工程类专业走向其他各本科专业，并对本科教学工作审核评估与合格评估产生了重要影响。
初谈在线学习的实质等效
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