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标签:陈丽

北京师范大学陈丽:“互联网+教育”的内涵和创新方向-周然工作室
微观点

北京师范大学陈丽:“互联网+教育”的内涵和创新方向

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内容提要: 在感受到技术不断带给我们惊喜和破解教育问题的新手段、新机会的同时,也需特别关注信息技术本身的发展变化; 教育已经由两空间支撑变为三空间支撑:物理空间、社会关系空间和互联网空间,人类生产生活的方方面面都将在这三个空间内进行。 “互...

微观点

陈丽等:新时期高校网络教育改革创新的方向与着力点

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内容提要: 高校网络教育特指现代远程教育工程中部署的试点工作,是我国高校最早运用现代信息技术开展的远程教育,即第三代远程教育,简称“网络教育”。网络教育源于1999年1月13日,国务院正式批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》文件,该文...

微观点

陈丽:后疫情时代“互联网+教育”与教育学科的责任担当

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内容提要: 陈丽教授以历史眼光看待教育信息化进程,分析“互联网+教育”阶段在线教育的实践创新,阐述“互联网+教育”的内涵,解析当前推动“互联网+教育”工作的着力点,提出“互联网+教育”的时代命题,呼吁教育领域所有人以团结、智慧、勇气扛起历史...

陈丽:“互联网+教育” 知识观和本体论的创新发展-周然工作室
课程设计

陈丽:“互联网+教育” 知识观和本体论的创新发展

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内容提要:   后疫情时代,互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间。互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能,还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间。随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用,互联网正在推动...

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北师大陈丽:互联网推动教育变革中的教育治理

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内容提要: 陈丽副校长从五个维度探讨了教育治理的关键问题。 第一,我们应进一步认识到,在新的时代,教育事业的性质已经发生变化。 我们早期的教育,基本教育公共服务和一些非基本教育公共服务是普惠性的,九年义务制是基本的教育公共服务,学前、大学教...

北师大副校长陈丽:互联网已成为教育的第三空间-周然工作室
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北师大副校长陈丽:互联网已成为教育的第三空间

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内容提要: 中国的教育信息化总体来讲分两个大阶段,第一个阶段是疫情前,第二个阶段是疫情后,虽然这样划分有一点粗糙,但是大家都会有同感,这次疫情使得我们整个教育领域都开始被迫体验互联网教育,被迫开展在线教育教学的实践。疫情带给整个教育体系最大...

北师大陈丽:互联网推动教育变革的趋势和方向-周然工作室
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北师大陈丽:互联网推动教育变革的趋势和方向

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内容提要: 互联网推动教育变革的三大趋势:1)供给侧改革:从供给驱动向消费驱动转型、从规模化标准服务到个性化精准服务;2)体制变革:从教学结构变革到组织体系变革、从技术与教育融合到教育与社会融合;3)研究范式变化:从简单系统向复杂系统的认识...

北师大陈丽:在线教育,不是照搬课堂教学那么简单!-周然工作室
课程设计

北师大陈丽:在线教育,不是照搬课堂教学那么简单!

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内容提要: 在线教学中要转变教学理念,从以教师为中心转变为学生为中心。 课堂教学的理念是以教师为中心,因为它的教学中最主要看见的行为是教师的呈现和教师的组织安排。但是在学生居家在线的自主学习的过程中,应该是以学生为中心,要关注学生的准备情况...

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