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迈进第三代在线教学,你还停留在第一代吗?

内容提要:

第一代在线教学

始于20世纪80年代,少数具有技术力量优势的院校采用Web1.0技术开发在线课程,主要是通过网页给学生提供学习材料。

到20世纪90年代中期,出现了集多种功能一体的在线教学平台,主要功能包括公告栏、学习资源、论坛、题库、电子邮件、文件共享、检索工具等,学生看课件和阅读电子学习材料为主,教学视频和三分屏课件流行,辅以练习和讨论,逐渐形成以“视频课件+论坛”为特征的“课堂搬家“在线教学初级形式

第二代在线教学:双向交互为主

从教学论的角度来看,任何一种教学模式的核心是交互。随着Web2.0的发展,出现了一系列分享、交流和互动的功能,例如:维基、博客、RSS订阅、投票、微信、QQ等,为发展双向互动的在线教学提供了技术支撑,逐渐形成了双向互动的第二代在线教学模式,教学平台上增加的同步交流和异步交流功能,有效地应用到在线教学实践中,例如,投票功能用于班干部选举、学生学习期望的选择;维基用于学生合作学习,如小组项目、小组收集资料或者数据;博客用于小论文的学生互评和教师指导;RSS让不同学习进度的学生订阅相应的课外学习材料;思维导图让学生共建知识点的联接等等。

第三代在线教学:个性化和智能化服务

随着云计算、移动技术、大数据、人工智能、区块链、AR(虚拟现实)/VR(增强现实)/MR(混合现实)新技术的发展,在线教学正在进入一个新的时代。

云计算技术解决用户并发量的问题,为在线教学提供一站式技术服务;移动技术应用提供灵活便利、无所不在的学习环境;AR /VR /MR提供沉浸式学习情景和新型互动学习方式的技术支撑;人工智能提供个性化和智能化的精准学习支持服务的技术支撑,在线教学平台上增加了学习行为分析功能,例如,通过教师报表,可以了解每位教师的在线教学和导学行为,包括上传学习资源、交流和互动、指导学生学习等;通过学生报表,了解每位学生的学习时间、学习进程、学习内容、学习困难、学习形式等。基于教师和学生的学习行为分析,提供相应的个性化和精准化的支持服务。

迈进第三代在线教学,你还停留在第一代吗?

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原文网址:

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