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UNESCO:后疫情时期教育的九点主张

内容提要:

UNESCO的主张,对我国当前应对后疫情时期的教育发展,以及加强国际教育合作等方面也有着重要的启示。有鉴于此,特将九项主张摘译如下:
一、强化教育作为公共利益的属性
UNESCO呼吁社会公众加强对教育的关注和支持,将教育视为改善个体福祉和促进社会繁荣的基本手段。教育应与公共卫生密切合作,共渡难关。疫情的战胜,必将在共同尊重人权、珍视人性的基础上,通过建立公民信任、加强人类社会的同理心以及科学的进步来实现。
二、扩充受教育权内涵,促进教育资源共享
应该重新审视教育,最大限度发挥教育的效应。委员会呼吁就需要扩大受教育权的方式进行全球公开讨论,主张教育应该面向各个年龄段的学习者。
三、呼吁全社会重视教师专业,加强教师协作
疫情期间,那些教师、家庭和社区互动最多的教育生态系统彰显出了弹性,最大限度满足了学习者要求,其中端赖于教师专业性的发挥。教育决策部门应重视教师的专业性,并给予一线教师更多的自主空间,以更好的发挥作用。

原文链接:

https://mp.weixin.qq.com/s/Ag9yVh4hvZXRIWAHjuVNwQ

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