
脑科学与教育蓝皮书:音乐训练促进语言和数学学习?
作者:陈文 编者:孙晓园 内容概要 ◾音乐训练能够影响个体大脑结构和功能的可塑性。 ◾孩童时期的音乐训练更容易对个体的大脑可塑性产生深远影响。 ◾音乐训练对语言...
作者:陈文 编者:孙晓园 内容概要 ◾音乐训练能够影响个体大脑结构和功能的可塑性。 ◾孩童时期的音乐训练更容易对个体的大脑可塑性产生深远影响。 ◾音乐训练对语言...
内容提要: 内在动机是追求新奇和挑战、探索以及扩展个人能力的内在倾向[11]。当个体期望发现新信息(探索)、学习新东西(自发兴趣)、发展和扩展现有能力(掌控环境...
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内容提要: 动机在学习中具有关键作用。在心理学中,动机是指由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部驱力[1],它驱使我们开始并保持行动,以及...
内容提要: 焦虑是学生最常体验到的一种消极情绪,如面临重大考试、作业太多等都会引起焦虑,往往伴随着生理上的出汗、呼吸加快、注意力不集中甚至失眠,主观感受上的缺乏...
内容提要: 婴幼儿及学龄前时期是注意力快速发展的时期。整体趋势是随着年龄的增长,注意时间变长,注意范围变大,有意注意在注意当中的比重变大。随着神经生理研究的发展...
内容提要: 在心理学中,注意被认为是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。而注意力则被定义为心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意有两个主要特点:指向性与集中...