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标签:余胜泉

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余胜泉教授-迈向智慧教育新生态

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内容提要: 8月21日,余胜泉教授在“2020全球智慧教育大会——5G时代的智慧教育”论坛中作了题为“迈向智慧教育新生态”的主题报告。余教授从智能化教育环境、人机协同的教育智能、人才培养模式变革、创新教育生态、智能时代的创新人才培养等方面阐...

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余胜泉:在线教育会常态性融入学校教育之中

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内容提要: 今年突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转为线上,开始了一次史无前例的大规模在线教育实战演练,让我们深刻感受到“停课不停学 停课不停教”。隔屏上课,对于学生和老师来说意味着哪些变化?没有固定教学场景,怎么营造学习氛围?带着这些疑...

余胜泉:人工智能与教师专业发展创新-周然工作室
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余胜泉:人工智能与教师专业发展创新

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内容提要: 余胜泉教授从抗疫期间教学服务空间和供给方式的变革出发,首先介绍了人工智能和教师协作发展需要经过的4个阶段:AI代理、AI助理、AI教师和AI伙伴,并基于以上分析预测了人工智能和教师的角色分工,人工智能将会带来教师智力劳动的解放,...

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余胜泉:大规模在线教育后将呈现教育新生态

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内容提要: 抗疫期间,师生、生生时空隔离,师生的社会性交互从实体空间向虚拟空间转移。虚拟学习空间里,教师和学生进行同步或异步的远程授课、讨论交流、作业评价等活动,在一定程度上替代和延续了传统学校师生面对面的社会性交互。同时,学生接受教学服务...

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余胜泉:互联网教育服务产业分析

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内容提要: 抗疫期间,在线教育从配角变成了主角。各种基于互联网的教育,比如空中课堂、网络直播教学、微课教学,在线辅导、答疑等等,很好地支持了各地的停课停学工作,互联网教育得到了大规模实践。 抗疫期间,互联网教育的大规模实践给未来互联网+教育...

余胜泉教授为新疆和田教师作报告:互联网时代建构性教学-周然工作室
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余胜泉教授为新疆和田教师作报告:互联网时代建构性教学

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内容提要: 余教授首先深入分析了当前教育信息化教学中存在的典型误区,提出信息化的真正价值在于促进学生的知识建构,支持核心素养导向的真正的教学。然后对建构主义以及建构性学习理论进行了全面深入的讲解,并提出建构性教学的核心是认知工具,建构性学习...

余胜泉:大规模社会化协同的教育服务模式变革-周然工作室
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余胜泉:大规模社会化协同的教育服务模式变革

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       2020年5月8日晚,北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授在“互联网+教育”创新沙龙第10期上以“大规模社会化协同的教育服务模式变革”为题作报告。余教授分享了大规模社会化协同的教育服务形态带来的教师的社会性变革...

余胜泉:在线教育与未来学校新生态-周然工作室
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余胜泉:在线教育与未来学校新生态

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一、未来学校办学空间将越来越智能化 不管教师、家长愿不愿意,学生人人拥有电脑将成为事实。尤其疫情结束以后,会加快智能终端的普及。在此背景下,学校的办学空间将发生实质性的变化。学校将不仅包括实体的物理空间,教师、学生和家长交互的社会空间,还包...

余胜泉教授作“智慧教育转型与变革”线上讲座  指导广州白云区智慧教育示范区建设-周然工作室
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余胜泉教授作“智慧教育转型与变革”线上讲座 指导广州白云区智慧教育示范区建设

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2020年4月16日,未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授关于“智慧教育转型与变革”的线上主题讲座成功开展。此次讲座面向广州白云区教育研究院、教育指导中心、智慧校园建设试点校、区教育信息化应用工作室成员组织,旨在为广州白云区智慧教育建设...

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