标签：余胜泉

2021-02-17周然阅读(55)赞(0)

内容提要： 目前很热门的智能推荐学习内容、规划学习路径等“导航式”教育，在基础教育的阶段应用隐藏着巨大风险。学习内容呈现的全面性和多样性会被破坏，学生的思维被算法所规制，造成认知的偏差和思维的故步自封，学生在学习之中往往会变得过度自信或者盲...

2020-11-14周然阅读(277)赞(4)

内容提要: 2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授作“建构主义理论与建构性教学”的主题报告。他回顾了何克抗先生关于建构主义理论的研究历程以及智能时代的...

2020-08-21周然阅读(198)赞(0)

内容提要: 抗疫期间，师生、生生时空隔离，师生的社会性交互从实体空间向虚拟空间转移。虚拟学习空间里，教师和学生进行同步或异步的远程授课、讨论交流、作业评价等活动，在一定程度上替代和延续了传统学校师生面对面的社会性交互。同时，学生接受教学服务...

2020-08-21周然阅读(293)赞(0)

内容提要: 余胜泉教授从抗疫期间教学服务空间和供给方式的变革出发，首先介绍了人工智能和教师协作发展需要经过的4个阶段：AI代理、AI助理、AI教师和AI伙伴，并基于以上分析预测了人工智能和教师的角色分工，人工智能将会带来教师智力劳动的解放，...

2020-05-26周然阅读(340)赞(0)

内容提要： 余教授首先深入分析了当前教育信息化教学中存在的典型误区，提出信息化的真正价值在于促进学生的知识建构，支持核心素养导向的真正的教学。然后对建构主义以及建构性学习理论进行了全面深入的讲解，并提出建构性教学的核心是认知工具，建构性学习...

2020-05-09周然阅读(392)赞(0)

       2020年5月8日晚，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授在“互联网+教育”创新沙龙第10期上以“大规模社会化协同的教育服务模式变革”为题作报告。余教授分享了大规模社会化协同的教育服务形态带来的教师的社会性变革...