标签：余胜泉

2021-08-01周然阅读(15)赞(0)

内容提要: 教育评价事关教育发展的方向。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，系统推进教育评价改革，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，中共中央、国务院于2020年印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明...

2021-07-31周然阅读(21)赞(0)

内容提要: 网络及智能技术的发展使得泛在学习成为重要的学习形式。泛在学习作为非正式的学习形式，缺少即时的教师指导，学习资源成为支持其学习的唯一载体，因此学习资源的定义、组织和描述成为泛在学习有效发生的关键。随着互联网和学习理论的发展与融合，...

2021-06-18周然阅读(78)赞(0)

内容提要: 智慧课堂浅层学习四大误区： ■ 一是对学生主体地位的误解 ■ 二是对教师主导地位的误行 ■ 三是对学习资源的误用 ■ 四是对技术支持的误判 深度学习需要构建智慧学习环境、深化学习过程、提高学习结果、丰富情感体验，发挥技术作为学习...

2021-02-17周然阅读(167)赞(0)

内容提要： 目前很热门的智能推荐学习内容、规划学习路径等“导航式”教育，在基础教育的阶段应用隐藏着巨大风险。学习内容呈现的全面性和多样性会被破坏，学生的思维被算法所规制，造成认知的偏差和思维的故步自封，学生在学习之中往往会变得过度自信或者盲...

2020-11-14周然阅读(479)赞(4)

内容提要: 2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授作“建构主义理论与建构性教学”的主题报告。他回顾了何克抗先生关于建构主义理论的研究历程以及智能时代的...

2020-08-21周然阅读(368)赞(0)

内容提要: 抗疫期间，师生、生生时空隔离，师生的社会性交互从实体空间向虚拟空间转移。虚拟学习空间里，教师和学生进行同步或异步的远程授课、讨论交流、作业评价等活动，在一定程度上替代和延续了传统学校师生面对面的社会性交互。同时，学生接受教学服务...

2020-08-21周然阅读(490)赞(0)

内容提要: 余胜泉教授从抗疫期间教学服务空间和供给方式的变革出发，首先介绍了人工智能和教师协作发展需要经过的4个阶段：AI代理、AI助理、AI教师和AI伙伴，并基于以上分析预测了人工智能和教师的角色分工，人工智能将会带来教师智力劳动的解放，...