内容提要:
2020年10月17日，在“基础教育跨越式发展创新试验研究”20周年年会上，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授作“建构主义理论与建构性教学”的主题报告。他回顾了何克抗先生关于建构主义理论的研究历程以及智能时代的建构主义理论对现阶段教育发展的指导作用。何克抗先生是国内研究建构主义理论最为深入的学者之一，该理论研究分为引进、介绍、反思、发展，四个阶段，之所以引起强烈反响，得益于何先生将建构主义的普遍原理与中国教育的实际进行了有机的结合，发展了建构主义理论，并成功地推动了教学实践运用，让建构主义在中国的实践上赋予了新的内涵。面对智能时代的教育挑战，新型建构主义指导下的建构性教学，是转变培养目标的重要手段，转变了我们获取知识的方式，使得我们关注“四基”（基础知识、基本技能、基本实现和基本活动经验）和“四能”（发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力），对促进学生核心素养的发展，仍然具有重大现实意义。
余胜泉：建构主义理论与建构性教学（PPT+视频）
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