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标签:互联网+教育

北师大陈丽:“互联网+”时代教育的新本质:联通

内容提要: “互联网+”时代教育创新实践的核心在于个体学习、教学、组织与系统四个层次的“联通”。基于对联通主义本体论的认识,教育的开展最终要服务于个体与人类社会的需求与发展,有效联通真实生活与实践。“互联网+教育”最终的落脚点即为人的学习与...

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北京师范大学陈丽:“互联网+教育”的内涵和创新方向-周然

北京师范大学陈丽:“互联网+教育”的内涵和创新方向

内容提要: 在感受到技术不断带给我们惊喜和破解教育问题的新手段、新机会的同时,也需特别关注信息技术本身的发展变化; 教育已经由两空间支撑变为三空间支撑:物理空间、社会关系空间和互联网空间,人类生产生活的方方面面都将在这三个空间内进行。 “互...

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陈丽:“互联网+教育” 知识观和本体论的创新发展-周然

陈丽:“互联网+教育” 知识观和本体论的创新发展

内容提要:   后疫情时代,互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间。互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能,还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间。随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用,互联网正在推动...

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曹培杰:“互联网+教育”的本质是“农业”

内容提要: 近年来,翻转课堂、微课程、慕课等新的教育形式快速崛起,信息技术对学校教育产生了越来越大的影响。“互联网+教育”的出现,孕育着一种全新的教育形态。尽管任何新技术都不会直接导致学校的消亡,但未来的学校可能会和现在的学校截然不同,创新...

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教育部科技司司长告诉你“互联网+教育”不是那样的

内容提要: 弄个投影,安装个电子屏,甚至使用脑电生物反馈头箍来监测学生注意力是否集中,基于数据的错题分析强化学生机械性的刷题训练,这不是“互联网+教育”。教育部科技司司长、教育部网络安全和信息化领导小组办公室主任雷朝滋告诉你,“互联网+教育...

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