标签：北师大

2020-03-18周然阅读(23)赞(0)

内容提要： 现阶段，在线教学正在逐步发生3个变化： 第一，随着疫情的发展，在线教学正在从选择在线教学工具，转变为更加关注在线教学方法和模式。 第二，从当下在线教学操作熟练度的问题，转向未来开学后的融合问题。 第三，从学生的被动接受资源，转变...

2020-03-14周然阅读(24)赞(0)

内容提要： 在线教学设计需要考虑在线学习本身的规律。英国学者Salmon于2004年提出了“在线学习的五阶段模型”，指出学生的在线学习通常需要经历五个发展阶段：访问课程和动机激发、社会性交互、信息交流、知识建构、自我发展；在不同阶段，教师需...

2020-03-14周然阅读(13)赞(0)

内容提要: 互联网推动教育变革的三大趋势：1）供给侧改革：从供给驱动向消费驱动转型、从规模化标准服务到个性化精准服务；2）体制变革：从教学结构变革到组织体系变革、从技术与教育融合到教育与社会融合；3）研究范式变化：从简单系统向复杂系统的认识...

2020-02-29周然阅读(25)赞(0)

内容提要: 如果给学情数据分析进行定义，可以说：学情数据分析是对在线教学平台记录的学生学习过程数据和结果数据进行关联分析和深度挖掘，对分析结果进行可视化呈现，从而直观地了解学生的学习状态、学习投入、学习进度、学习效果等数据。为教师做出教学改...

2020-02-27周然阅读(31)赞(0)

内容提要： 通过直播形态同步类的这种在线教育实施上要特别注意： 1、在讲解的时候知识要有效嵌入情景，要培养学生的问题解决的能力。 2、要以任务驱动推进学生自我调控学习，培养学生的自主学习能力。 3、基于同伴互评的小组合作学习，培养学生的合作...

2020-02-27周然阅读(38)赞(0)

内容提要： 在线教学中要转变教学理念，从以教师为中心转变为学生为中心。 课堂教学的理念是以教师为中心，因为它的教学中最主要看见的行为是教师的呈现和教师的组织安排。但是在学生居家在线的自主学习的过程中，应该是以学生为中心，要关注学生的准备情况...

2020-02-26周然阅读(35)赞(0)

内容提要： 中小学网络课程的发展与我国中小学课程改革的进程一脉相承。 中小学网络课程改革研究从课程的三级体系，到课程的整合探索，再到当前伴随着中国学生核心素养的落地实践的需求，中小学校课程体系重构进程的出现，网络课程越来越跟中小学课程改革发...