标签：北师大

内容提要: 　　后疫情时代，互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间。互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能，还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间。随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用，互联网正在推动...

赞(5)周然2021-01-11课程设计 阅读(764)

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赞(0)周然2020-09-05课程设计 阅读(1656)

内容提要: 中国的教育信息化总体来讲分两个大阶段，第一个阶段是疫情前，第二个阶段是疫情后，虽然这样划分有一点粗糙，但是大家都会有同感，这次疫情使得我们整个教育领域都开始被迫体验互联网教育，被迫开展在线教育教学的实践。疫情带给整个教育体系最大...

赞(1)周然2020-08-21微观点 阅读(766)

近日，北京政协在快手平台开设了“政协委员，快手开讲”直播节目，北京师范大学副校长陈丽受邀分享《在线教学助力停课不停学的实践创新》。让我们跟随陈丽教授，来了解一下这次疫情中在线教学的九大创新点吧！   （以下根据陈丽教授直播录音整理...

赞(0)周然2020-04-07课程设计 阅读(818)

内容提要： 现阶段，在线教学正在逐步发生3个变化： 第一，随着疫情的发展，在线教学正在从选择在线教学工具，转变为更加关注在线教学方法和模式。 第二，从当下在线教学操作熟练度的问题，转向未来开学后的融合问题。 第三，从学生的被动接受资源，转变...

赞(1)周然2020-03-18课程设计 阅读(1114)

内容提要： 在线教学设计需要考虑在线学习本身的规律。英国学者Salmon于2004年提出了“在线学习的五阶段模型”，指出学生的在线学习通常需要经历五个发展阶段：访问课程和动机激发、社会性交互、信息交流、知识建构、自我发展；在不同阶段，教师需...

赞(0)周然2020-03-14课程设计 阅读(1196)

内容提要: 互联网推动教育变革的三大趋势：1）供给侧改革：从供给驱动向消费驱动转型、从规模化标准服务到个性化精准服务；2）体制变革：从教学结构变革到组织体系变革、从技术与教育融合到教育与社会融合；3）研究范式变化：从简单系统向复杂系统的认识...

赞(1)周然2020-03-14微观点 阅读(1535)