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北师大陈丽:“互联网+”时代教育的新本质：联通

内容提要: “互联网+”时代教育创新实践的核心在于个体学习、教学、组织与系统四个层次的“联通”。基于对联通主义本体论的认识，教育的开展最终要服务于个体与人类社会的需求与发展，有效联通真实生活与实践。“互联网+教育”最终的落脚点即为人的学习与...

周然2022-01-03微观点阅读(416)赞(0)

内容提要: 　　后疫情时代，互联网已经成为教育创新实践的重要支撑空间。互联网不仅具有媒介的传播功能、平台的共享功能，还是一个跟物理空间和人类社会关系空间相对应的、全新的信息空间。随着信息技术的发展及其在教育行业的深度融合应用，互联网正在推动...

周然2021-01-11课程设计阅读(696)赞(5)

内容提要: 陈丽副校长从五个维度探讨了教育治理的关键问题。第一，我们应进一步认识到，在新的时代，教育事业的性质已经发生变化。我们早期的教育，基本教育公共服务和一些非基本教育公共服务是普惠性的，九年义务制是基本的教育公共服务，学前、大学教...

周然2020-11-14微观点阅读(607)赞(1)

原文链接: https://mp.weixin.qq.com/s/rti2_33D2XHa1-C_R4O6cA

周然2020-09-05课程设计阅读(1551)赞(0)

内容提要: 中国的教育信息化总体来讲分两个大阶段，第一个阶段是疫情前，第二个阶段是疫情后，虽然这样划分有一点粗糙，但是大家都会有同感，这次疫情使得我们整个教育领域都开始被迫体验互联网教育，被迫开展在线教育教学的实践。疫情带给整个教育体系最大...

周然2020-08-21微观点阅读(715)赞(1)

内容提要: 北京师范大学未来教育高精尖创新中心与通州区教委、通州区教师研修中心深度合作，围绕通州区教师素质提升工程的落地，共同推进“网络研修模型的研究与实践”项目，已历经两个重要的发展阶段，即第一阶段（2017.9-2018.8）项目普及和...

周然2020-07-15微观点阅读(788)赞(0)

近日，北京政协在快手平台开设了“政协委员，快手开讲”直播节目，北京师范大学副校长陈丽受邀分享《在线教学助力停课不停学的实践创新》。让我们跟随陈丽教授，来了解一下这次疫情中在线教学的九大创新点吧！（以下根据陈丽教授直播录音整理...

周然2020-04-07课程设计阅读(760)赞(0)

内容提要：现阶段，在线教学正在逐步发生3个变化：第一，随着疫情的发展，在线教学正在从选择在线教学工具，转变为更加关注在线教学方法和模式。第二，从当下在线教学操作熟练度的问题，转向未来开学后的融合问题。第三，从学生的被动接受资源，转变...

周然2020-03-18课程设计阅读(1035)赞(1)

内容提要：在线教学设计需要考虑在线学习本身的规律。英国学者Salmon于2004年提出了“在线学习的五阶段模型”，指出学生的在线学习通常需要经历五个发展阶段：访问课程和动机激发、社会性交互、信息交流、知识建构、自我发展；在不同阶段，教师需...

周然2020-03-14课程设计阅读(1090)赞(0)

内容提要: 互联网推动教育变革的三大趋势：1）供给侧改革：从供给驱动向消费驱动转型、从规模化标准服务到个性化精准服务；2）体制变革：从教学结构变革到组织体系变革、从技术与教育融合到教育与社会融合；3）研究范式变化：从简单系统向复杂系统的认识...

周然2020-03-14微观点阅读(1451)赞(1)