内容提要:
到现在为止，国内的疫情基本被控制住了，相信大中小学正式开学的时间也指日可待了。此时此刻，可能有一些人就会想了：唉，总算可以开学了，终于不用在线教育了。但是我想说的是：在线教育的发展尽管是一个曲折的过程，但是这是不以人的意志为转移的必然过程，疫情的结束只是在线教育发展的新起点。未来在线教育的深度、广度都将会发生变化，将不会拘泥于直播、录播和在线研讨等形式，以在线教育为代表的教育信息化将进一步融入到教育的每一个角落、每一个环节，促进教育教学创新、促进优质教育资源共享、推动教育组织变革、重塑教育流程、打造未来教育，从而实现以教育信息化带动教育现代化的基本战略。
其实，以上这些并不仅是我的观点，很多专家学者都有类似的观点。比如北京师范大学副校长陈丽教授在未来教育高精尖创新中心主办的“未来在线教育云端论坛”中谈到：在线教育的教和学改变了教育供给方式，很可能成为未来破解原有教育问题的重要途径。互联网将是未来改革重要支撑平台，提供开放的理念、新的组织流程、新的供给模式、创新的思维来改变改变整个教育组织体系，服务全民终身学习体系。疫情事件，客观加速了教育信息化、现代化的进程，而中国在线教育的先发优势也将成为世界教育领域改革发展的一个重要的排头兵，甚至可能会成为一个亮点。” 全国政协委员、教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民也曾讲到：在线教育是未来教育的重要方式，拥有无限未来。这次“史无前例、世无前例”的大规模在线教育实践，可能是全世界在线教育发展过程中里程碑式的事件。从实践来看，虽然这次大规模在线教育暴露出一些问题，但也有力支持了全国范围的“停课不停学”，成效巨大。这次大规模在线教育实践，意味着我国可能正在经历一个全球最大的信息化基础设施升级改造工程和一个师生信息素养提升培训工程，一次全球最大的信息化教学社会实验和一次开放教育资源运动，对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，最重要的是极大地促进了教育观念的转变。这是一次教育理念的大检阅、课堂革命的大契机、在线教学的大培训、校际教研的大协同，它可能引发“蝴蝶效应”，进而推动中小学学习模式的“革命”。
那么，未来我们怎样超越在线教育、实现学习模式的“革命”、打造未来教育呢？说实话，这个题目太大太难，不是本文也不是我能够回答的。不过过去这二十年，我基本上一直在思考研究这个问题，之前两年，应华东师大教育部主任袁振国教授邀请撰写《未来教育重塑研究》一书，又系统地梳理了一遍，下面就结合各位专家的观点和我自己的心得体会谈谈：
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