内容提要:
在线教学不是基于网络的知识传播和讲授，而是新教学时空下教与学过程的重新建构。课堂教学中教与学的时空是融合的，而在线教学中教与学的时空是分离的，即便在技术支撑的实时互动教学情境中，教与学仍然存在空间的分离，有时也会由于网络问题而出现时间上的卡顿。
这种教与学的时空分离虽增加了教与学的灵活性和开放性，但是无疑会影响教学活动的开展。因为在教学活动中，教与学是辩证统一的双边活动。教学需要建立在对学生及其学习的及时、准确、充分的认知基础上，才能有效指导、引导、促进他们的学习与发展。教与学时空的分离，使教师在教学时总有一种教学对象的缺失感，无法从学生反应和学情中获得教学的信息与灵感，进而影响了教学的有效实施。因此，再度整合时空分离的教与学既是在线教学的核心任务，也是在线教学成功的关键（陈丽，2020）。
整合时空分离的教与学，你不可不知的在线教学两阶段
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