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黄荣怀、田阳:发展智慧教育须着眼于教育生态的整体发展

内容提要:

可预见的未来,人工智能是实现教育生态重构的有效手段,我们应该理性推进人工智能与教育融合共生,让人工智能与教育共同赋能未来,实现智慧教育。

智能时代的来临,让传统的教育教学方式面临前所未有的挑战,在这个人机协同、跨界融合、共创分享的时代,传统的生产方式、经济结构、社会结构、职业分工正在发生重大调整,教育也必须与时俱进。2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,提出了一体化智能化教学、管理与服务平台建设。2019年5月,国际人工智能与教育大会召开,达成了《北京共识》,提出规划人工智能时代的教育,并重点关注了智能技术引发的伦理问题。习近平总书记向大会致贺信,强调“ 积极推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新”。2019年10月,党的十九届四中全会再次强调,“ 发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会”。在可预见的未来,人工智能是实现教育生态重构的有效手段,我们应该理性推进人工智能与教育融合共生,让人工智能与教育共同赋能未来,实现智慧教育。

“ 智慧教育”可理解为一种智慧教育系统,是一种由学校、区域或国家提供的高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教育行为( 系统),它能利用现代科学技术为学生、教师和家长等提供一系列差异化的支持和按需服务,能全面采集并利用参与者群体的状态数据和教育教学过程数据来促进公平、持续改进绩效并孕育教育的卓越。从现代教育系统的构成要素来看,智慧教育系统包括现代教育制度、现代教师制度、数字一代学生、智慧学习环境和教学模式五大要素。智慧教育的本质特征是学习环境的感知性、学习内容的适配性、教育者对学生的尊重和关爱、受教育群体之间的教育公平性、教育系统要素的有机整合及其和谐关系。

原文链接:

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