标签：冯晓英

2021-06-25周然阅读(63)赞(0)

内容提要： 混合式学习活动设计是影响混合式课程学习体验的关键。针对目前混合式学习实践对微观层面的活动设计指导的要求，本研究基于探究社区模型理论和混合式教学动态支架模型，详细阐述了混合式课程不同阶段的活动设计策略和典型活动，并分析了典型案例的...

2020-04-26周然阅读(1156)赞(0)

       受新冠肺炎疫情影响，全国各级各类学校正在以在线教育方式开展“停课不停学”，同心抗疫。在线教学中，面对学习者积极性、参与性不高，教师应该怎么做？除了为学生提供信息发布、知识分享以及答疑等服务，教师还能够做什么？4月26日上午，北...

2020-03-18周然阅读(445)赞(0)

内容提要: 北京师范大学教育学部教授冯晓英作“权宜之计？在线教学的两个契机 ”报告。她谈到，在线教学不同于传统的课堂教学，在线教学已经形成新的教学法。国内外大量研究证明，教师依循在线学习者的认知规律，提供“有指导的在线自主学习”的设计和支持...

2020-03-14周然阅读(571)赞(0)

内容提要： 在线教学设计需要考虑在线学习本身的规律。英国学者Salmon于2004年提出了“在线学习的五阶段模型”，指出学生的在线学习通常需要经历五个发展阶段：访问课程和动机激发、社会性交互、信息交流、知识建构、自我发展；在不同阶段，教师需...