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标签:教研

张文静:基于主题的教师网络协同教研-周然工作室
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张文静:基于主题的教师网络协同教研

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内容提要: 张文静老师首先基于后疫情期教学教研改革的迫切需求强调了主题网络教研的必要性。接着,张老师以宁夏石嘴山区域教研为例,详细介绍了基于主题的教师网络协同教研的流程:问卷调研、确定主题、构建社群、自主学习、混合式协同备课、主题培训、公开...

吴剑南:技术支持下的区域互助教研-周然工作室
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吴剑南:技术支持下的区域互助教研

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内容提要: 吴剑南老师从当前教育信息化发展的阶段性特点出发,介绍了教师利用网络开展教研的趋势以及跨区域教研的现实意义。接着,吴老师以援疆项目为例,从需求调研,教师结对,到弹性的线上集体教研活动设计以及伴随式的一对一互助交流,再到多样化的教研...

郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例-周然工作室
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郭晓珊:面向教师精准改进的听评课模式与案例

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内容提要: 郭晓珊老师基于听评课的意义和传统听评课的问题引出了移动听评课工具“听课本”,并对“听课本”APP进行了详细的讲解和演示,包括如何进入听课、如何记录过程、如何使用过程量表等,并且系统了介绍了由听课笔记汇聚生成的课堂诊断报告。最后结...

刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例-周然工作室
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刘婉丽:群体网络协同备课实施策略与案例

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内容提要: 刘婉丽老师基于现实因素、政策走向、时代背景等维度的思考,提出信息时代背景下教师备课转型的依据和趋势,进而分析了群体网络协同备课的优势及价值。接着,引出“智慧教研”——针对传统教研主观、浅层、碎片、低效等问题提出的一套集工具、资源...

陈玲:技术支持下的智慧教研-周然工作室
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陈玲:技术支持下的智慧教研

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内容提要:   陈玲博士从教师专业发展需求出发,首先介绍了教研相关政策及教研促进教师自身知识与技能发展等方面的价值。而后,在对教研内涵介绍的基础上,分析了技术支持下的智慧教研的6个特点:有助于透视教学中的真问题,有助于汇聚课堂教学中多模态信...

余胜泉:人工智能与教师专业发展创新-周然工作室
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余胜泉:人工智能与教师专业发展创新

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内容提要: 余胜泉教授从抗疫期间教学服务空间和供给方式的变革出发,首先介绍了人工智能和教师协作发展需要经过的4个阶段:AI代理、AI助理、AI教师和AI伙伴,并基于以上分析预测了人工智能和教师的角色分工,人工智能将会带来教师智力劳动的解放,...

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