汪拥军：从“抗疫”模式下的在线教学眺望未来学校建设
内容提要: 湖北省武昌实验中学校长汪拥军以“从抗疫模式下的在线教学眺望未来学校建设”为题，介绍了武昌实验中学疫情期间的在线教学探索。疫情突袭，武昌实验中学建立危机状态下师生线上教学联系，从居家在线教学转向居家在线教育，从传统讲授教学走向多样...
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周然
南京大学王自强：疫情下的在线教学实施与启示
内容提要： 南京大学电子科学与工程学教授王自强分享了“疫情下的在线教学实施与启示”。王教授认为，疫情期间的在线教学能够降低对正常教学计划的影响，舒缓学生的焦虑、孤独和心理压力，培养学生的主动学习能力，促进教学要素的优化。在线学习要求应用信息...
曹庆华：在线教与学高校之行 北航春季学期线上开课经验分享
内容提要: 北京航空航天大学教务处处长曹庆华以“在线教与学高校之行”为题，用详实的数据和生动的案例从面临的挑战、解决的举措、目前的成效、典型的案例、改进的建议五个方面，分享了北航春季学期线上开课的宝贵经验。为应对疫情期间的线上教学，北航多措...
北师大李晓庆：基于智慧学伴的在线教学模式
内容提要： 现阶段，在线教学正在逐步发生3个变化： 第一，随着疫情的发展，在线教学正在从选择在线教学工具，转变为更加关注在线教学方法和模式。 第二，从当下在线教学操作熟练度的问题，转向未来开学后的融合问题。 第三，从学生的被动接受资源，转变...
冯晓英：权宜之计？在线教学的两个契机
内容提要: 北京师范大学教育学部教授冯晓英作“权宜之计？在线教学的两个契机 ”报告。她谈到，在线教学不同于传统的课堂教学，在线教学已经形成新的教学法。国内外大量研究证明，教师依循在线学习者的认知规律，提供“有指导的在线自主学习”的设计和支持...
北师大冯晓英:如何设计以活动为中心的高质量在线教学？
内容提要： 在线教学设计需要考虑在线学习本身的规律。英国学者Salmon于2004年提出了“在线学习的五阶段模型”，指出学生的在线学习通常需要经历五个发展阶段：访问课程和动机激发、社会性交互、信息交流、知识建构、自我发展；在不同阶段，教师需...
陈品德:“课堂教学”到“在线教学”的转换简明行动指南
内容提要: 课堂教学与在线教学的区别：在线教学是师生在时空分离的条件下开展的教学活动，这些活动需要借助于网络和软件工具才能完成，而且传播的教学材料都必须是数字化的。但是，即便如此，并不是说，在线教学需要师生时刻对着电脑，我们建议，师生之间除...