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超越傲慢与偏见:信息技术时代的课程慎思与技术自觉

内容提要: 难题在于,由于技术的破竹之势使得课程在毫无戒备的情况下成了技术的奴役,这造成了课程与技术的紧张关系。伴随着这种紧张关系持续蔓延和升级,人们开始反思课程与技术究竟是何种关系这一根本性问题,大致形成了如下三种主要观点:一是主张用技术...

周然周然微观点 阅读(181)赞(0)
从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设-周然

从五个着力点撬动中小学人工智能课程建设

内容提要: 第一,注重融合。 从人工智能本身所具有的多学科融合性特点出发,学校人工智能课程既可以独立设置,也可以与多门学科融合,包括课时融合和课程内容融合。 潍坊市潍州麓台学校探索了人工智能课程与学科课程的“两融合”:小学三年级以上,每学期...

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