什么是以学生间交互为主的社区型课程？
内容提要: 基于等效交互原理可以将在线课程设计思路分为三类，其中特别值得关注的是以学习者之间交互为主要形式的在线课程设计思路，即：基于网络的社区型在线课程。此类课程是适应“互联网+”时代知识内涵、生产与传播方式的变化，而应运而生的新型课程设...
2020年03月的文章 第4页
周然
北师大李晓庆：基于智慧学伴的在线教学模式
内容提要： 现阶段，在线教学正在逐步发生3个变化： 第一，随着疫情的发展，在线教学正在从选择在线教学工具，转变为更加关注在线教学方法和模式。 第二，从当下在线教学操作熟练度的问题，转向未来开学后的融合问题。 第三，从学生的被动接受资源，转变...
冯晓英：权宜之计？在线教学的两个契机
内容提要: 北京师范大学教育学部教授冯晓英作“权宜之计？在线教学的两个契机 ”报告。她谈到，在线教学不同于传统的课堂教学，在线教学已经形成新的教学法。国内外大量研究证明，教师依循在线学习者的认知规律，提供“有指导的在线自主学习”的设计和支持...
崔允漷：老师转战线上，学生真的能成为学习的中心吗
内容提要： 众所周知，无论线上还是线下，教了，不等于学会了。那么，为什么学生没学会呢？学会的机制是什么？ 现代学习理论告诉我们，学习是个体运用已知的和相信的知识去建构新知识以及对新知识的理解。如果我们将复杂的教学简化成一个信息流的过程，那就...
浙江工业大学陈庆章: 关于提升网络教学效果的若干方法
内容提要: 网上教学不是让学生随意看看内容就算完成学习任务了，该“算账”的还是要“算账”的，即：教师还是要把学生网上学习效果与学生获得的课程成绩密切挂钩。这不是拿考试来压学生，而是把学习效果与学业成绩挂钩，以此来激励学生学习动力。毫无疑问，...
美国教育界眼中的教育技术
内容提要: 美国教育技术人士就曾对教育技术的称谓存在分歧，主要集中在教育技术应该关注“教育”还是“技术”上。随着不断地探索，他们发现，教育技术不能单纯地追逐新技术的应用，而要了解学习者、学习情境和学习目标。这个而过程中，硬技术只是一个工具，...
网络研修如何搞?北京城市副中心网络研修新样态
内容提要: 随着通州区教委和研修中心对在线教与学方式变革的快速响应，全区录播课、校本课等在线学习方案及时发布，学校、教师、家长和学生已经初步熟悉了线上的教学与学习方式，为了更好地引导学生开展丰富的线上线下学习活动，增强居家学习的趣味性，提升...
人大附中特级教师：拉开孩子之间差距的不是学习成绩，而是这件事！
内容提要: 从1989年起，历时30年，我对数千名不同地区、不同年级的中学生进行长期的调查和研究，结果表明，影响学生学习的因素固然很多，但最重要的不外三条。 原文网址: 上半部分:https://mp.weixin.qq.com/s/oZ7...
余胜泉：抗疫期间如何更好的组织在线学习
内容提要: 2月26日（周三）15：00，中心执行主任余胜泉教授在中国教育电视台直播间开讲，面向中小学，指导“抗疫期间，如何更好的组织在线学习”。以下是PPT全文。 原文网址: https://mp.weixin.qq.com/s/oqmw...
北师大余胜泉：在线教育的理念、模式与实践
内容提要: 为促进“北京师范大学助力汕尾市基础教育质量提升”项目的扎实有效推进，加强疫情期间新学期的“停课不停学”线上专项教学指导，2020年3月3日上午，未来教育高精尖中心与汕尾市教育局共同组织开展了线上指导专项视频会议。期间，中心执行主...