内容提要:
一个微课是否优秀，是有理可依的！近期，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授作“微课设计中的多媒体认知理论”主题讲座，指导一线教师微课制作，助力教师在线教学能力提升。余教授从认知负荷理论出发，诠释多媒体学习认知理论内涵、三个假设阶段，并重点分享了多媒体设计的九个原则：多媒体认知原则、空间接近原则、时间接近原则、一致性原则、双向通道原则、控制冗余原则、提示结构原则、切块呈现原则、交往特色原则，为多媒体要素如何组合设计提供了依据。
余胜泉：微课设计中的多媒体认知理论
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